世界和我們
“培育走向世界的現(xiàn)代中國人”,是集團辦學宗旨。2013年溫州翔宇中學創(chuàng)辦后,其刷新升級為“和整個世界站在一起”。這當然也是課程建設的總方向。對這一理念,看看大家是如何理解的。
【推窗看世界】
窗外,愛如千陽
監(jiān)利中學13級12班 鄧子昂
記得歷史課上學過阿富汗戰(zhàn)爭,感到那里如此遙遠。然而,小說《燦爛千陽》仿佛一扇窗子,一下讓我離戰(zhàn)爭那么近,讓我離阿富汗人們的生活那么近。
兩個同樣苦難的女人在戰(zhàn)爭和家庭暴力中相互保護、相互依偎、共同反抗,哪怕是犧牲之時,依然追逐著燦爛的陽光。
瑪麗雅姆原本是生活在村子里的小“哈拉米”(私生女)。十五歲時,為了追尋父親的腳步,決定進城?墒,等待她的卻是母親的自殺和父親的冷落。失去最后依靠的她,不得不被父親強迫嫁給了中年鞋匠希拉德。十五年后,同樣十五歲的萊拉,在戰(zhàn)爭中失去父母的萊拉,亦被迫嫁給了希拉德。
打開窗子,我看到命運將兩個悲慘的女人聯(lián)系在一起,交織,交織,長成了一棵大樹,旣愌拍泛腿R拉之間相互依偎的愛,我的拙筆寫不出一二。那種愛像是被動的,是在黑暗之下被迫產(chǎn)生的;又像是主動的,是兩顆心主動的交織,久久不能分離。
小說改變了我對愛,對死亡的詮釋。以前一直覺得,愛是需要某種聯(lián)系的,像愛情、親情。但瑪麗雅姆和萊拉卻超越了這些概念,使我明白沒有聯(lián)系的愛甚至還可以超越生死,旣愌拍窞榱司仍谙@屡按卵傺僖幌⒌娜R拉,舉起鐵鍬殺死了希拉德,之后獨自走向刑場,把追求太陽的希望留給了萊拉。《古蘭經(jīng)》中寫道,“所以他確實無所不能,是偉大的寬恕者。”瑪麗雅姆就如同真主般,寬恕了自己,寬恕了傷害過她的人,也寬恕了死亡。
被戰(zhàn)爭迷霧掩蓋下的阿富汗,如同一位穿著厚布卡的女人,你始終看不見她的容貌。小說就像那扇窗子,讓我站在窗口遙望。原來阿富汗人仍然是樂觀的,他們?nèi)栽谧非笙M非蠛推。他們有著自己的政治觀點,有著自己的理念。就連在最黑暗的塔利班統(tǒng)治下,他們也窩在被子里面看《泰坦尼克號》……
站在小說的窗口上,我看到了阿富汗人們在追求太陽,他們相互依偎著。燦爛之下,愛如千陽;燦爛之下,愛如千陽。
那片油菜花
溫州翔宇高中13級1班 林伊聆
翔宇校園外有一片油菜地。仲春時節(jié),明亮的黃和著翡翠的綠,突顯著它頑強的生命力,在你目光所交處,給你震撼。
那是一種平凡美,又恰恰顯示出它的不平凡。它們?nèi)壕又,卻從不怕自己的光芒被遮擋。它們會開好每一朵,六邊形的骨架,四個花瓣的小花,一朵,兩朵各顯韻味。但是,它們的生命從來不是僅被人觀賞——它們不是路邊的野花,它們高挑身體里,孕育著未來飽滿的籽粒,將昨天與明天的世界,將那空中和地下的世界聯(lián)系了起來。
像那些油菜花一樣綻放,和整個世界聯(lián)結在一起。
依窗所見,內(nèi)心所現(xiàn)
■ 佚名
這是一個雅俗共賞、鬧靜并存的世界。兩兩各異甚至是對立著的世間風景在窗外紛繁,在眼中專一,在內(nèi)心駐足。在無數(shù)個急于窺探或是悠然觀望的人眼中,倚窗所見,即是內(nèi)心所現(xiàn)。
在佛家,有“一花一世界,一葉一菩提”的說法。如果說人生窗外的花草葉砂是世間風景的落點,那么我們倚窗所見的世界,其實也在一定程度上成了內(nèi)心浮現(xiàn)的情感的外延。同是依窗遠望,所見為俗,便極有可能是只是簡單地把目光付與周遭的燈紅酒綠;所見為雅,便是讓內(nèi)心超脫了眼前的繁華而達于“料理琴書,夷猶古今”的精神快樂之境。同樣,苦中作樂,鬧中取靜,無一不是在內(nèi)心浮現(xiàn)的樂觀堅強與外界施加的苦難挫折狹路相逢之時精神取得的勝利。當我們把目光投向外 界,憑欄不見,是內(nèi)心不存之念;倚窗所見,是內(nèi)心所現(xiàn)之景。
繆爾曾言:“走向外界,我發(fā)現(xiàn),其實是走向內(nèi)心。”當生命的窗扉開啟了世界,當依窗的目光聚焦于獨一,我們在不斷走向外界的美景,探求窗外的世界時,也無比精確地走進了內(nèi)心浮現(xiàn)的情景和生命企求的美麗。于是,依窗而望,可見熹微晨光中披衣而坐的川端康成,“凌晨四點,看海棠花未眠”,那浸透在清晨 清淺的天光里的花香,實是彌漫在內(nèi)心深處的平靜安然。于是,啟軒而視,可見寂寥秋風中獨見晴空的劉禹錫,笑語“種桃道士歸何處?前度劉郎今又來”,那騰脫于沉舟病樹的悲凄場景的桃影鶴跡,實是篤定于內(nèi)心深處的樂觀豪邁。李長吉曾道“天若有情天亦老”,對此,我深信不疑。我相信,倚窗所見的情景,會是內(nèi)心所 現(xiàn)的流連。
很多時候,我們忘了“倚窗所見,內(nèi)心所現(xiàn)”的道理,只一味地向窗外的世界索取物質(zhì)為依存,卻忘了給用以開啟我們看世界的睿智目光的內(nèi)心一個存在的理由,一個應有的交待。在我們眼里只有繁華沒有繁花的時候,我們真正應該追求的,是因內(nèi)心之靜而見世間之美,復歸于荷爾德林口中“詩意地棲居在大地上”的境界。
這世間,景各異,人獨立,倚窗所見,即是內(nèi)心所現(xiàn)。如此,縱有千難萬險,亦可見花開無限,然后能從容吟道:此心安處是吾鄉(xiāng)。(2014年山東高考滿分作文)
【愛你,愛整個世界】
用微笑贏得世界
永嘉翔宇小學 湯小芬
“培育走向世界的現(xiàn)代中國人”是我們翔宇教育集團的辦學宗旨。落戶溫州后,其理念提升到了“和整個世界站在一起”。盧總校長說,與整個世界站在一起,需要每一位老師和員工不斷完善自身知識結構,增強服務意識。
何為服務意識?我的理解是除了熱情、周到的教育與生活服務,更需要發(fā)自內(nèi)心的微笑。
班上有個小男孩叫涵,聰明又調(diào)皮,很有個性。記得一年級第一次報到注冊時,他媽媽就悄悄對我說:“老師,我家孩子有點調(diào)皮,在幼兒園時沒少被人告狀,你可有思想準備啊。”于是我特別留意這個孩子。
一天,小組長跑來向我報告:老師,涵沒交作業(yè),還要罵我。我找來小家伙想問問,只見他一聲不吭,還把頭一側(cè)、一仰,一臉的不屑。沒交作業(yè)已經(jīng)不是第一次了,我知道,照他的脾氣,批評是不管用的。于是我笑著對他說:“涵,讓我猜猜你昨天晚上在干什么好嗎?”他點了點頭。“你在公園里玩?”他搖搖頭。“你在看電影?”他抿嘴一笑:“不是。”“那你就在玩游戲?”他笑著搖頭:“更不是。”我說:“看來老師很笨,猜不著了。”他哈哈一笑說:“真笨,我在寫作業(yè)啊!”我故作驚訝,“真的?那你的作業(yè)呢?”他說:“我落在家里了。”“那你為什么不跟小組長說呢?”你猜他怎么說:“那個小組長,一來就向我下命令似的,態(tài)度那么差,哼,我才不理他呢。”我又問他了,那你現(xiàn)在怎么愿意告訴我呢?他說:“我看你笑著跟我說,而且覺得你說話挺逗的,就告訴你了。”這次是我被感動了,緊緊地抱住他。奇怪的是,從這以后,他來校的第一件事兒就是交作業(yè)。我感嘆,原來微笑的力量可以這么大!
如果說行動比語言更有力量,那么微笑就是無聲的行動。世界處處需要微笑,教育更需要微笑。與學生交談時,溫柔的微笑會給學生帶來理解和信任;解惑時,教師給學生春風沐雨般的微笑,會給學生帶來智慧的火花;化解矛盾時,教師從容的微笑,將為學生架起溝通的橋梁;與家長交流時,教師溫和的微笑將會增加溫暖和信任
攝影家尤金說過:“笑是無言的禮貌,一個微笑使你贏得整個世界。” 是的,微笑是全世界都通用的語言,它以獨有的方式傳遞著熱情、關切、寬容和智慧。微笑著前行,你定能和整個世界站在一起。
孩子,老師等你
淮安曙光小學 邱介霞
QQ上冒出一句“老師,我愛您!”再看看旁邊那可愛的頭像,我不禁笑了。是那個虎頭虎腦的孩子小偉。記得第一次喊小偉的名字讓他回答問題時嗎,班級里一片哄笑。一些大膽的孩子喊道,他的數(shù)學成績可差了。只見小偉紅著臉,局促不安地站在那里。看著無助的他,我心疼地摸著他的頭說:“孩子,不要緊,老師會幫你的,同學們也會幫你的,大家說是不是?”“是!”孩子們大聲地回答。
課后,我找來小偉對他說:“老師想幫你,你愿意接受嗎?”小偉開始沒有說話,后來在我的期待中,終于小聲說了個“好”字。盡管聲音很小,但讓我看到了希望。接下來,我跟小偉聊了很多,了解他的學習情況并初步為他制定了一個補習計劃。結束談話時,我和小偉拉了鉤,哼起童謠,約定第二天大課間我在辦公室等他來補習。
第二天大課間,我打開辦公室的門,老遠就看著小偉向我跑來,我欣慰地笑了。接下來的兩周他都如約而至?墒怯幸惶煳覅s沒來等到他,最后在教室里找到了他。我了解到原來是因為他覺得數(shù)學測試沒考好。頓時,我心中一陣自責。我微笑著對他說:“寶貝,你別光看分數(shù),你看以前這些你不會的題目這次不是做出來了嗎!這些錯了的題目課后老師教你,你一定能學會。還有,現(xiàn)在許多同學都很喜歡你,因為你上課喜歡發(fā)言了,而且聲音很大哦!”那天,我和小偉講了很多。為了鼓勵小偉,第二天,我特意讓小偉的媽媽來學?此,并讓他的媽媽肯定小偉的努力和進步。
就這樣,每天課堂上我都會努力給小偉自我展示的機會。我發(fā)現(xiàn)他漸漸變得自信了。讓我驚喜的是,有一天我外出聽課,忘記了告訴小偉。第二天一早,小偉就到辦公室對我說:“老師,昨天你怎么不在呀?我可一直在等你!”說著,他遞上了作業(yè)。我看著整潔的作業(yè)激動地對小偉說:“寶貝,你喜歡上了數(shù)學,數(shù)學也喜歡上了你哦!你的進步越來越大了呦!”小偉開心地笑了。
放暑假的第一天晚上,小偉的媽媽打電話給我,感謝我對小偉的付出。我對小偉的媽媽說:“雖然小偉的成績還不太理想,但是他很想學好。既然這樣,我就有責任給他搭建一個平臺,讓他萌發(fā)夢想,朝著夢想努力放飛。”當小偉接過電話時,我對他說:“寶貝,暑假要認真學習哦,下學期開學的第一天老師在辦公室等你!”小偉立即說:“老師,我一定準時到!”
聽著小偉的笑聲,我想了很多,小偉從自卑到自信,從不愛說話到積極要求舉手回答問題,從我等他,到他等我,其實我只做到了一個字,那就是“等”——耐心地等待。這是很有價值的等待,像農(nóng)夫守望著他的麥田,將無限美好的希冀蘊含其間。
愛你翔宇
監(jiān)利新教育14級11班 吳嘉俊
去年九月,我?guī)еMc夢想跨進了翔宇監(jiān)利新教育實驗學校。曾經(jīng),是那樣的興奮與好奇——翔宇,我來了,我們來了!
翔宇環(huán)境幽靜美麗。主干道兩側(cè)的花香伴隨著清風,清風吹送著花香。漫步在林蔭道下,心曠神怡,一種莫名的快樂便不由在心中滿溢開來。
與翔宇初識,是在那些軍訓的日子。熾熱的陽光下,我們揮汗如雨,嚴格訓練,體驗毅力,感受團結。在匯報表演中,我們步伐矯健、軍姿颯爽,還記得嗎?
不經(jīng)意間,已經(jīng)在翔宇學習生活了近一年了。
【我的心世界】
小千世界
■ 林清玄(臺灣作家)
安迪臺風來訪時,我正在朋友的書齋閑談,狂亂喧囂的風雨聲不時透窗而來,一盞細小的燈花燭火在風中微明微滅。但是屋外的風雨愈大,我愈感覺得朋友書房的幽靜,并且微透出書的香氣。
我常想,在茫茫的大千世界里,每一個人都應該保有一個自己的小千世界,這小千世界是可以思考、神游、歡娛、憂傷, 甚至懺悔的地方,應該完全不受到干擾,如此,作為獨立的人才有意義。因為有了小千世界,當大千世界風雨如晦、雞鳴不已之際,我們可以用清明的心靈來觀照; 當舉世狂歡、眾樂成城之時,我們能夠超然的自。划斣谕饨缡艿酱煺蹠r,回到這個心靈的城堡,我們可以在里面得到安慰;心靈的傷口復原,然后做一次比以前更好的出發(fā)。
這個“小千世界”最好的地方無疑是書房,因為大部分人的書房里都收藏了無數(shù)偉大的心靈,隨時能來和我們會面,我們分享了那些光耀的創(chuàng)造,而我們的秘密還得以獨享。我認為每個人居住過的地方都能表現(xiàn)他的性格,尤其是書房,因為書房是一個人最親密的地點,也是一個人靈魂的寫照。
我每天大概總有數(shù)小時的時間在書房里,有時讀書寫作,大部分的時間是什么也不做,一個人靜靜的讓想像力飛奔,有時想想一首背誦過的詩,有時回到童年家前的小河流,有時品味著一位朋友自遠地帶來給我的一瓶好酒,有時透過紗窗望著遙遠的點點星光想自己的前生,幾乎到了無所不想的地步,那種感應仿佛在夢中一樣。
有一次,我坐在書桌前,看到書房的字紙簍已經(jīng)滿了出來,有許多是我寫壞了的稿紙,有的是我已經(jīng)使用過的筆記,全被揉皺丟在字紙簍里,而到后來我已經(jīng)完全忘記了內(nèi)容,我要去倒字紙簍的時候靈機一動,把那些我已經(jīng)舍棄的紙一張張拿起來,鋪平放在桌上,然后我便看見了自己 一段生活的重現(xiàn),有的甚至還記載著我心里最深處的一些秘密,讓自己看了都要臉紅的一些想法。
后來我體會到“敬惜字紙”的好處,丟掉了字紙簍,也改正了從前亂丟字紙的習慣。書房的字紙簍都藏有這么大的玄機,緣著書架而上的世界,可見有多么的海闊天空了。
安迪臺風來訪那一夜,我在朋友家聊天到深夜才回到家里,沒想到我的書房里竟進了水,那些還夾著殘破樹葉的污水足足有半尺高,我書架最下層的書在一夜之間全部泡湯,一看到搶救不及,心里緊緊的冒上來一陣糾結的刺痛,馬上想到一位長輩:遠在加州的許芥昱教授,他的居處淹水,妻兒全跑出了屋外,他為了搶救地下室的書籍資料,遲遲不出,直到兒子在大門口一再催促,他才從屋里走來。就在這時,他連人帶房子及剛搶救的書籍資料一起被沖下山去,尸體發(fā)現(xiàn)在數(shù)十英里的郊野。
許齊昱生前好友甚多,我在美國旅游的時候,聽到鄭愁予、鄧清茂、白先勇、于崇信、金恒煒都談過他死的情形,大家言下都不免有些悵然。一位名震國際的漢學家,詩書滿腹,卻為了搶救地下室的書籍資料而客死異域,也確要叫人長嘆。但是我后來一想,假如許芥公逃出了屋外,眼見自己的數(shù)十年心血、自己最鐘愛的書房被洪水沖走,那么他的心情又是何等的哀傷呢?這樣想時也就稍微能夠釋然。
我看到書房遭水淹的心情是十分哀傷的,因為在書架的最底層,是我少年時期閱讀的一批書,它雖然隨著歲月褪色了,大部分我也閱讀得熟爛了,然而它們曾經(jīng)伴隨我度過年少的時光,有許多書一直到今天還深深的影響著我;不管我搬家到哪里,總是帶著這批我少年時代的書,不忍丟棄,閑時翻閱也頗能使我追想到過去那一段意氣風發(fā)的日于,對現(xiàn)在的我仍存在著激勵自省的作用。
這些被水淹的書中,最早的一本是一九五八年大眾書局出版呂津惠翻譯的《少年維特的煩惱》,是我的大姊花五元買的,一個個看下來,如今傳在我的手中,我是在初中一年級讀這本書的。
隨手拾起一些濕淋淋的書,有史懷哲的《非洲手記》、英格瑪·柏格曼的《野草毒》、安德烈·紀德的《剛果記行》、阿 德勒的《自卑與生活》、叔本華的《愛與生的苦惱》、田納西·威廉的《青春之鳥》、赫胥黎的《瞬息的燭火》、沙林杰的《麥田守望者》、梅立克和普希金的小說,以及艾斯本的遺稿,總共竟有五百余冊的損失。
對一個愛書的人,書的受損就像農(nóng)人的田地被水淹沒一樣,那種心情不僅是物質(zhì)的損失,而是歲月與心情的傷痕。我蹲在書房里看劫后的書,突然想起年少時展讀這些書冊的情景,書原來也是有情的,我們可以隨時在書店里購回同樣內(nèi)容的新書,但書的心情是永遠也買不回來了。
“小千世界”是每個人“小小的大千”,種種的紀錄好像在心里烙下了血的刺青,是風雨也不能磨滅的;但是在風雨里把鐘愛的書籍拋棄,我竟也有了黛玉葬花的心情,一朵花和一本書一樣,它們有自己的心,只是作為俗人的我們,有時候不能體會罷了。
【文苑擷英】
在這里,老師激起我們求知的渴望,同學們相互架起一座座友誼的橋梁。我們一路并肩走去,歲月是我們共同的足跡。
在這里,我們不僅是學習文化知識,更是感受一種心靈上未曾有過洗禮。
在這里,“培育走向世界的現(xiàn)代中國人”的辦學宗旨,潤澤了一批批青春陽光的莘莘學子。
愿我們的翔宇,承載著夢想與希望,續(xù)寫新的輝煌篇章;愿我們這些學子,秉承著積極進取的精神,為人生增添更加絢麗的光彩。
*要讓學生充分顯示自己的內(nèi)心世界,使學生真切地感受到教師的關愛,我們要學會并習慣對自己說:“請耐心等待一會,花兒就要開了。”
*“假如我是孩子,假如是我的孩子”,這樣的情感體驗,使我對學生少了一分苛求,多了一分理解;少了一分埋怨,多了一分寬容;少了一分指責,多了一分尊重;少了一分失落,多了一分希望。
*對學生的賞識不僅要用,更要會用。要讓你的賞識變得多元的,立體,這樣的賞識才能對學生起到作用。
*請多給學生一點贊美吧,因為他們明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。贊美本屬于學生,把贊美還給他們。
——淮安曙光小學 束剛 黃寅 王新勝 翟小春
翔宇,世界。不一樣的范圍,不一樣的意義,但總感到有什么在暗地里把它們緊緊的聯(lián)系在了一起。對了,是人,是翔宇人才的培育和培育的人才,把翔宇和世界緊緊地聯(lián)系在了一起。
——監(jiān)利新教育14級8班 張發(fā)
三年前,姐姐考上了翔宇。有一次,我陪媽媽給姐姐送衣服,來到了這個又大又美麗的校園。走在綠樹成蔭、花香沁人的大道上,我就開始憧憬著要和姐姐一起來到這翔宇。半年前的9月,還是在這條大道上,我在內(nèi)心呼喊:翔宇,我也來了!
——監(jiān)利新教育14級5班 李昭臻
校園,永遠不應該是樓群的簡單拼接,也不應該是知識的簡單傳接。它的一棵樹、一朵花、一塊石頭,都應該有自己的故事。而這些故事里,有著我們的青春。
——監(jiān)利新教育14級16班 張宋昱
莊子,是個獨行者,也是一個孤獨的斗士!因灑脫而孤獨,因孤獨而灑脫。于是,莊子與整個世界屹然而立兩千年。今天的我們,面對新世界的浩蕩潮流,又如何立身于天下,與世界站在一起呢?
——溫州翔宇高中14級B3 楊佳嘉
將近深夜11點的操場,四周一片漆黑。這一月來,我和益達每晚定時來到的這里。跑步,成了我生活的一部分。有時,生活就像黑夜中的操場,沒有清晰的盡頭,看不清外面這個世界。但是,此刻,在這跑道上堅持跑下去,跑下去,這就是感受得到的整個世界。
——溫州翔宇高中13級1班 周黎明