教育，讓愛(ài)飛揚(yáng)
每一個(gè)人都有自己的路要走。因?yàn)槿说莫?dú)特性，即使邁向相同的目標(biāo)，所經(jīng)歷的道路也不盡相同，所走的步伐和印下的足跡也不會(huì)一個(gè)模樣。
每一個(gè)孩子都是一朵花。有的綻放在早春，有的需要留守到寒冬。我們都知曉花開(kāi)四季，只是，好些時(shí)候，我們?nèi)匀蝗鄙倌托模鄙偈睾蚺c呵護(hù)。
【有所思】
莫用成功禁錮成長(zhǎng)
淮安外國(guó)語(yǔ) 林以廣
板凳硌屁股，眼鏡增度數(shù)。誰(shuí)知書(shū)堆里，個(gè)個(gè)學(xué)生苦。
——楚子《憫生》
這是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)得近乎瘋狂的時(shí)代。
我真想和魯迅先生一樣地吶喊一聲——
救救孩子！
我清楚我不是魯迅，我站的位置太低了，我的手里更沒(méi)有話(huà)筒，恐怕一張開(kāi)嘴，我的聲音就要被來(lái)自四面八方的風(fēng)給吹得無(wú)影無(wú)蹤了。但是，我也是一個(gè)孩子的父親，我也是一個(gè)教育一線(xiàn)的老師，我的一雙眼睛和我的一顆滾燙的心不允許我沉默。
孩子就是孩子。他們很少在乎過(guò)去和未來(lái)，他們的眼里只有現(xiàn)在。他們能開(kāi)心地笑，他們能痛心地哭。我羨慕孩子，我羨慕做孩子�？墒乾F(xiàn)在，我接觸的幾乎所有的孩子包括我自己的孩子都希望自己快快長(zhǎng)成大人。他們現(xiàn)在還是孩子，他們并不能知道自己希望長(zhǎng)成大人的根本原因。等他們真的長(zhǎng)大了，有一天他們是會(huì)大喊的——還我童年！
現(xiàn)在的孩子沒(méi)有童年！被無(wú)休止的知識(shí)學(xué)習(xí)完全壟斷了，侵占了，掠奪了！
你隨便地去看看吧，“凡有井水處，皆能歌柳詞”的情景是絕沒(méi)有的。變成什么了呢？凡是有學(xué)生的地方都說(shuō)考試！好像孩子專(zhuān)是為考試而生的！“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)”，早就成了多少家長(zhǎng)多少老師用來(lái)教育孩子的口頭禪了。什么囊螢映雪，什么懸梁刺股的，說(shuō)得孩子們的耳朵都起繭了。有些家長(zhǎng)和老師，他們?cè)诤⒆舆@個(gè)年齡也不見(jiàn)得就比孩子優(yōu)秀，卻總是打著“我是為你好”的旗號(hào)，一天到晚，“毀”人不倦——“你看人家是怎么考上北大的”，“你知道你離成功有多遠(yuǎn)嗎？”
在孩子成長(zhǎng)的路上，父母、老師適當(dāng)?shù)赜靡恍┏晒θ耸康睦蛹?lì)孩子，引領(lǐng)孩子走向成功，這不僅無(wú)可厚非，而且是理所當(dāng)然的。但是一味地苛求孩子，注意力太專(zhuān)注于成功，那就是為難孩子了。
成功，誰(shuí)不想獲得？
“沒(méi)有人能隨隨便便成功。”就連大人，他們自己不是也這樣唱的嗎？
但是，過(guò)去是過(guò)去，現(xiàn)在是現(xiàn)在。別人是別人，我是我。用過(guò)去束縛現(xiàn)在，用別人來(lái)束縛我，這無(wú)疑是一種落后，一種倒退。在“僧多粥少”的中國(guó)，一般人都喜歡拿過(guò)去和現(xiàn)在做比較，拿別人和自己做比較，他們最無(wú)法開(kāi)悟的一點(diǎn)就是“要像人家那樣生活”，無(wú)法開(kāi)悟，許多痛苦就此產(chǎn)生。
其實(shí)，成功并不像你想像的那么難。
你要是經(jīng)常聽(tīng)一些成功人士聊天，這些成功人士包括諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、某一領(lǐng)域的學(xué)術(shù)權(quán)威和一些創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)神話(huà)的人，這些人幽默風(fēng)趣，舉重若輕，把自己的成功都看得很自然和順理成章。時(shí)間長(zhǎng)了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候，你被欺騙了。很多人包括有些已經(jīng)成功的人，普遍地把創(chuàng)業(yè)的艱辛夸大了，也就是說(shuō)，他們?cè)谟贸晒?jīng)歷嚇唬那些還沒(méi)有取得成功的人。
只要你對(duì)某一事業(yè)感興趣，長(zhǎng)久堅(jiān)持下去就會(huì)成功，因?yàn)樯系圪x予你的時(shí)間和智慧足夠你圓滿(mǎn)做完一件事情。人生中的許多事，只要想做，都能做到；該克服的困難，也都能夠克服，用不著什么鋼鐵般的意志，更用不著什么技巧或謀略。只要你還在樸實(shí)而饒有興趣地生活著，你終究會(huì)發(fā)現(xiàn)，造物主對(duì)世事的安排，都是水到渠成的。
世上從來(lái)就沒(méi)有什么成功的模式，成功是不可復(fù)制的。每一個(gè)人都有自己的人生道路要走，成功者都不例外，但是因?yàn)槿说莫?dú)特性，即使邁向相同的目標(biāo)，所經(jīng)歷的道路也不盡相同，所走的步伐和印下的足跡也不會(huì)是一模一樣的。非要找尋成功的規(guī)律的話(huà)，那就是認(rèn)識(shí)你自己，發(fā)展你自己，成為你自己。成功定律沒(méi)有專(zhuān)門(mén)告訴你應(yīng)該保持清醒，不過(guò)，它隱約地告訴你需要這樣做。不要讓自己在模式和規(guī)則里打盹，要不你醒過(guò)來(lái)時(shí)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)破產(chǎn)了。
生命就像黃河、長(zhǎng)江一樣，有時(shí)細(xì)水長(zhǎng)流，有時(shí)波濤澎湃。一旦真正了解了生命的意義，你就會(huì)明白，林蔭大道不見(jiàn)得就一定優(yōu)于崎嶇小徑。真的希望孩子成功的話(huà)，那就讓他們像樹(shù)一樣地自由成長(zhǎng)吧，長(zhǎng)成他們自己的樣子。沒(méi)有一棵樹(shù)是沒(méi)有用的，只有不會(huì)識(shí)別樹(shù)的價(jià)值和不會(huì)利用樹(shù)價(jià)值的人。
【在現(xiàn)場(chǎng)】
愛(ài)飛揚(yáng)
淮安曙光小學(xué)部 華燕青
臨近放假這一段時(shí)間，我被孩子們與家長(zhǎng)的可愛(ài)真誠(chéng)，深深影響著、感動(dòng)著。
早上八點(diǎn)鐘剛過(guò)，海舟在奶奶牽引下來(lái)到我的面前，因?yàn)檫t到，他低著頭一言不發(fā)。除了學(xué)習(xí)讓人操心外，那些違反常規(guī)之類(lèi)的事一直與他無(wú)緣。我有點(diǎn)舍不得，對(duì)他說(shuō)：“快進(jìn)去吧。”看孫子進(jìn)去了，奶奶悄悄拉著我，詢(xún)問(wèn)期末英語(yǔ)的成績(jī)。從班級(jí)學(xué)生整體成績(jī)看，海舟的英語(yǔ)有進(jìn)步。奶奶追問(wèn)：“考多少分的？”我告訴她：74分。本以為她會(huì)很驚訝很難過(guò)，沒(méi)想到奶奶臉上笑開(kāi)了花，不住地向我表示感謝：“考得不錯(cuò)！老師，非常感謝。我以為他只考二十幾、三十幾分的哩！”
和個(gè)別家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆由倏剂藥追侄蟀l(fā)雷霆形成強(qiáng)烈的反差，海舟奶奶因?yàn)榍宄䦟O子的基礎(chǔ)，所以才能為孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步而開(kāi)心。
更忘不了國(guó)露媽媽愧疚閃爍的眼神。那次，她千里迢迢從遙遠(yuǎn)的蒙古大草原回來(lái)，詢(xún)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)情況，討教轉(zhuǎn)學(xué)到內(nèi)蒙讀書(shū)的事。我不希望她轉(zhuǎn)學(xué)，因?yàn)樗浅９郧�、聰明，學(xué)期結(jié)束剛被評(píng)為“三好學(xué)生”！我問(wèn)國(guó)露媽媽?zhuān)?ldquo;為什么要轉(zhuǎn)學(xué)？他內(nèi)蒙戶(hù)口，但可以在江蘇讀完初中再走呀。是不習(xí)慣學(xué)校的管教方式，還是和同學(xué)鬧矛盾了？”她連忙說(shuō)：“我也不想讓孩子走，一門(mén)心思想在這里讀完小學(xué)。因?yàn)榻K教育是全國(guó)最好的，孩子特別喜歡這個(gè)學(xué)校，喜歡這里的老師。”
她小聲向我講起原委：她和孩子父親大學(xué)畢業(yè)后一直在內(nèi)蒙工作創(chuàng)業(yè)。在孩子很小的時(shí)候，因?yàn)槊β担麄兙桶押⒆铀偷搅私K姑姑家生活并讀書(shū)。路途遙遠(yuǎn)，平時(shí)難得回來(lái)。孩子長(zhǎng)大了，但和他們之間的感情卻越來(lái)越淡薄，這兩年都不肯叫她一聲“媽媽”。為改善關(guān)系，今年他們夫妻4次往返內(nèi)蒙、江蘇，誤工花錢(qián)不說(shuō)，孩子對(duì)他們依然陌生。他們夫妻很困惑，這十幾年工作越來(lái)越出色，錢(qián)也掙得不少，可掙那么多錢(qián)是為什么呢？
聽(tīng)了國(guó)露媽媽的話(huà)，我把本想竭力挽留的話(huà)語(yǔ)咽了下去。同樣作為母親，我能體會(huì)她的心情，心疼她的猶豫為難。我更理解了國(guó)露的沉默寡言，她的乖巧里掩飾著對(duì)同學(xué)在父母懷里撒嬌的羨慕。
國(guó)露是在拿成績(jī)報(bào)告單那天和我告別的，母親全程陪著她。也許，我們師生，她和她的同學(xué)們不會(huì)再相見(jiàn)了。我真心希望她在父母懷抱里變得活潑開(kāi)朗起來(lái)！那天，她哭了，知情的幾位同學(xué)哭了，我也沒(méi)忍住眼淚。
愛(ài)有千萬(wàn)種，唯有教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不需附加任何條件。這，正是教育的神圣之處。曾經(jīng)有名師認(rèn)為：愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)。其實(shí)不全對(duì)，我認(rèn)為愛(ài)學(xué)生是教育的全部。是起點(diǎn)，也是歸屬。沒(méi)有愛(ài)參與的教育，冰冷而荒謬，那樣的學(xué)校一定是四季里的冬天，缺少陽(yáng)光的黑屋子。
那男孩說(shuō)可以打我十個(gè)
監(jiān)利新教育 王軼敏
同事產(chǎn)假，初三下學(xué)期我又接了個(gè)班。我用一個(gè)早讀的時(shí)間去記六十個(gè)孩子的名字，他的名字我印象深刻。上課我準(zhǔn)備點(diǎn)這個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題，我讓學(xué)生們猜謎語(yǔ)，謎底就打這個(gè)同學(xué)的名字：“開(kāi)口哭窮。”學(xué)生們都很茫然，我說(shuō)：張道寒！
一個(gè)中等個(gè)兒長(zhǎng)得有點(diǎn)黑的男孩站了起來(lái)，卻沒(méi)回答出問(wèn)題。
第三周布置孩子們寫(xiě)作文《遇見(jiàn)》。有個(gè)學(xué)生第一段這樣寫(xiě)：“這學(xué)期T老師請(qǐng)了假，我們班又來(lái)了個(gè)語(yǔ)文老師。個(gè)子很小，我打她可以打十個(gè)。”
我原本有點(diǎn)盲目自信，覺(jué)得自己教了十幾年書(shū)，別的本事沒(méi)長(zhǎng)，就特別能贏得孩子的信任。一看名字，作者正是張道寒。我想，這孩子的意思就是想強(qiáng)調(diào)我“個(gè)子小”唄，只是表達(dá)不太恰當(dāng)而已。
覺(jué)得特別可樂(lè)，接著往下看：“第一次寫(xiě)隨筆，滿(mǎn)以為可以得個(gè)幾十分，她卻給了我個(gè)差評(píng)；第二次寫(xiě)隨筆，我抄了篇童話(huà)，她讓重寫(xiě)，這老師真難伺候。”
我的天，他這是真想打我��！好小子！
自習(xí)課我轉(zhuǎn)到張道寒身邊，笑著打趣說(shuō)：“你真想打我��？”他一驚，臉騰地紅了，很扭捏地說(shuō)：“沒(méi)有。”
我摸了摸他的頭，他遲疑地往邊上躲開(kāi)了。
他成績(jī)不佳，好像還有些自卑。自從我點(diǎn)開(kāi)那層窗戶(hù)紙后，聽(tīng)講時(shí)他不再沉默了，多了些友好的笑，有一次竟舉起手來(lái)回答問(wèn)題。
那天我講作文課“說(shuō)真話(huà)，抒真情”，說(shuō)到“不要提起筆來(lái)就費(fèi)盡心思地去編撰，甚至去抄襲，哪怕你寫(xiě)怎么不喜歡我，不喜歡到想打我，如果這是真話(huà)，我也愿意看。”這時(shí)，他的臉又紅了，不好意思地?fù)狭藫项^。
再后來(lái)，別的學(xué)生和我聊天時(shí)，他也會(huì)湊在旁邊，微笑地看著，聽(tīng)著。
每個(gè)班級(jí)總有那么幾個(gè)“張道寒”，默默無(wú)聞，好像可有可無(wú)�；蛟S，他們還可能很有“能量”，道不盡的批評(píng)談不完的心——坐在一個(gè)不引人注意的角落，他們會(huì)不那么快樂(lè)不那么情愿地被動(dòng)地學(xué)習(xí)著。其實(shí)，老師只需要向他們多一點(diǎn)友愛(ài)的善意與耐心，一點(diǎn)點(diǎn)朋友的平等與尊重，抓住機(jī)會(huì)給他們多一點(diǎn)肯定或鼓勵(lì)，他們就能快樂(lè)生長(zhǎng)，或許就能枝繁葉茂。
教育的全部奧秘就是愛(ài)學(xué)生。
放開(kāi)他們的手
監(jiān)利新教育 劉紹梓
生活的情景劇每天都在上演，讓人喜，也讓人憂(yōu)。
午后，我滿(mǎn)懷喜悅走進(jìn)新班級(jí)，開(kāi)啟了孩子們學(xué)科的新篇章——生物學(xué)。一套課改流程后，我們進(jìn)入最后一個(gè)環(huán)節(jié)——檢測(cè)反饋。“將列舉的生物歸為三類(lèi)：植物，動(dòng)物，其他生物（細(xì)菌、真菌、病毒）。”這是一道連線(xiàn)題，我以為會(huì)非常簡(jiǎn)單，因?yàn)榱信e的都是生活中常見(jiàn)的生物。不曾想，教室里逐漸私語(yǔ)起來(lái)，既而激烈爭(zhēng)辯，聲浪陣陣，好不熱鬧。
我讓學(xué)生把問(wèn)題提出來(lái)，大家一起來(lái)解決。
“蘑菇是植物嗎？”生甲問(wèn)道。
“是植物。”“不是植物。”眾生爭(zhēng)辯。
我略感意外，蘑菇很常見(jiàn)呀，為何有這么多學(xué)生不了解呢？我說(shuō)是菌類(lèi)，眾生才統(tǒng)一口徑：蘑菇屬于其他生物。
“菱角是動(dòng)物還是植物？”生乙一臉疑惑。
“植物，吃的……”“動(dòng)物，有角……”爭(zhēng)辯又起。
我有點(diǎn)驚愕，甚至有點(diǎn)氣憤，脫口而出：“菱角，西湖的老菱角，又老又香。你們沒(méi)聽(tīng)過(guò)，沒(méi)嘗過(guò)嗎？”
學(xué)生恍然大悟：“是植物。”
“菱角長(zhǎng)在樹(shù)上嗎？”生丙刨根問(wèn)底。
“長(zhǎng)樹(shù)上。”“長(zhǎng)水中。”再起爭(zhēng)辯。
“西湖水中長(zhǎng)樹(shù)嗎？它是水生草本植物。”我哭笑不得。沒(méi)想到學(xué)生對(duì)大自然的認(rèn)知是如此的狹小。是誰(shuí)阻隔了孩子們眼中的世界？老師，家長(zhǎng)，社會(huì)？
為人師亦為人父的我，回想這一幕幕，覺(jué)得也絕非偶然。在如今鱗次櫛比的水泥森林里，孩子們穿梭于學(xué)校和家庭的鴿籠中。就算哪個(gè)周末有空閑能到外面的世界去溜達(dá)，也是在千叮嚀萬(wàn)囑咐中不敢越“雷池”一步，哪能自由的飛翔！
【去生活】
到哪里去找像我這樣生活的人
溫州翔宇初中 鄭國(guó)容
一直喜歡一切美好事物，特別是衣服，買(mǎi)得好像也不少。但是，一看到佳人裙裾飄飄而過(guò)，我就醉了！清醒過(guò)來(lái)后，曾經(jīng)無(wú)數(shù)次下決心，一定要衣鬢添香，不要傾人，只要傾己足矣。
女神一樣的衣服是買(mǎi)不起的，好在有網(wǎng)購(gòu)，有無(wú)條件退貨。所以，我樂(lè)不可支地淘呀淘，下完訂單的那一刻，心中充滿(mǎn)了期待，頓覺(jué)人生充滿(mǎn)了希望：似乎看到自己漂亮的身影，在陽(yáng)光下款款走來(lái)，天啦！真美！
寶貝到手，就又開(kāi)始了另一輪忙活，把可以與之搭配的衣服鞋子拿出來(lái)，不厭其煩地試穿，找出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，全面評(píng)估，沖動(dòng)和激情慢慢退卻。然后，該留的留下，不合適地理智退貨。嘿嘿！就是要費(fèi)點(diǎn)退貨的郵費(fèi)，至于這通折騰，就全當(dāng)解壓和鍛煉身體啰！
到哪里去找像我一樣節(jié)約的人？我都要為自己唱贊歌了！
網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)曰：“雖然我長(zhǎng)得不美，但我想得很美呀！”我覺(jué)得此時(shí)的我，就是專(zhuān)門(mén)為這句話(huà)作注釋的！
當(dāng)平靜下來(lái)，有時(shí)都快不認(rèn)識(shí)自己了。我居然變成這樣無(wú)聊的人啦！
特別是寒風(fēng)呼嘯而過(guò)，我一個(gè)人拿著一件要退貨的衣服，走在校園的中心大道時(shí)，莫名地討厭自己，莫名地感到凄涼……唉，據(jù)說(shuō)凡凄涼處，必定曾經(jīng)溫暖。我尋尋覓覓，曾經(jīng)的溫暖在哪里呢?
阿木說(shuō)：溫暖無(wú)處不在！
葉子也說(shuō)：溫暖在被窩里！
每天晚上，我們都要為預(yù)設(shè)鬧鈴的事情，爭(zhēng)執(zhí)一番。阿木要定在六點(diǎn)二十五分，我要定在六點(diǎn)二十分，葉子要定在六點(diǎn)十五分。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，鬧鐘都在六點(diǎn)二十分響起，葉子和我都可以趕上早自習(xí)�？墒亲詮奶鞖庾兝淞�，一切都變了，葉子說(shuō)她要遲到！以前我還可以去食堂，迅速倒點(diǎn)稀飯饅頭之類(lèi)的到肚子里，現(xiàn)在居然吃不上免費(fèi)的早餐了！究其原因，主要是要穿衣服多，而且程序復(fù)雜，特別是穿襯衣打底，要扣的紐扣那么多，加上起床需要掙扎，穿衣后坐在床上，還要繼續(xù)掙扎……早上真的不容易呀，一邊掙扎，一邊還要仔細(xì)地聽(tīng)左鄰右舍關(guān)門(mén)的聲音，只要聽(tīng)到西北家關(guān)門(mén)的聲音響起，就像聽(tīng)到防控警報(bào)一樣，急赤白臉跳出被窩！一路殺過(guò)去，到了辦公室再慢慢喘氣。
說(shuō)好的要把自己打扮得漂漂亮亮，可是說(shuō)好的漂亮在哪里呢？每天還是潦潦草草穿衣，飛一般出門(mén)，有時(shí)還要邊走邊梳頭，徒留一地的斷發(fā)碎香，在獨(dú)自嘆息！
即使這樣，我還是堅(jiān)決捍衛(wèi)早起時(shí)間：六點(diǎn)二十分！不能改變！我們?cè)趺茨軌蚋闾厥饽兀吭僬f(shuō)，學(xué)校經(jīng)過(guò)嚴(yán)密考證定下的起床時(shí)間，怎么能夠隨隨便便改了呢？
只是葉子也很固執(zhí)，等我把鬧鐘設(shè)好躺下后，她又悄悄起來(lái)，重新設(shè)定，然后神不知鬼不覺(jué)地躺下睡覺(jué)。我是沒(méi)有勇氣從被窩里起來(lái)和她爭(zhēng)斗的，就隨她了吧！
可是，有一天，葉子神秘兮兮地說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀儼阳[鈴調(diào)到5點(diǎn)鐘吧！每天在鬧鐘的呻吟中慢慢醒來(lái)，知道現(xiàn)在才五點(diǎn)，我們還有一個(gè)鐘頭可以拖沓，那將是一件多么幸福的事情呀！”
天啦！我受不了了！這種思維方式，要命��！為了不讓固執(zhí)的葉子把鬧鈴預(yù)設(shè)到五點(diǎn)，我迅速?zèng)Q定：以后鬧鈴就設(shè)在六點(diǎn)十五分啦，不許再改變了哈！
就這樣，吵來(lái)吵去的事情定下來(lái)了，葉子贏了！我總覺(jué)得她勝之不武呢！
夜晚看天
永嘉翔宇小學(xué) 盧立仲
夜晚看天，月亮皎潔如盤(pán)，月下還有飛鳥(niǎo)輕輕巧巧地掠過(guò)，耳邊啁啾的叫聲不知是什么鳥(niǎo)，在這靜寂的廣場(chǎng)更顯分明。
走著走著，就想起多年前老家房檐下的燕窩與燕子。那時(shí)，燕雛已經(jīng)出生，勤勞的燕父燕母每日飛進(jìn)飛出，還沒(méi)來(lái)得及喘口氣，嬌嫩急促的啾啾聲催趕著父母再次飛出。這一幕不知怎的讓我印象深刻。我羨慕燕父燕母，羨慕它們心思單純，忙里忙外只為撫養(yǎng)雛兒；羨慕它們，明知天空底下風(fēng)雨幾多，明知未來(lái)的艱險(xiǎn)不減半分，它們總是這樣——不停地飛著，飛著……有目標(biāo)地活著，該是一件很幸福很幸福的事吧。
正自想著，天暗淡了下去，抬頭去看那輪懸月，竟不見(jiàn)了蹤影，原是濃密的云層把它遮了個(gè)嚴(yán)實(shí)。剛才還一派清風(fēng)朗月的光景，只一瞬功夫，竟變得混沌模糊了�？上�，變化無(wú)常原是生命的常態(tài)，得意時(shí)無(wú)需忘形，失意時(shí)也不必頹喪，沒(méi)有什么是過(guò)不去的坎啊。一萬(wàn)多個(gè)日子已經(jīng)從我手中溜走了，再過(guò)一萬(wàn)，或許比這還要少，一生也就過(guò)完了。在時(shí)間的長(zhǎng)河里，我真是微不足道。
但幸運(yùn)的，我還可以主宰生命的寬度。細(xì)想經(jīng)歷出生、離別、痛苦、幸福、死亡，不是很豐富了嗎？擁有智慧的人甚至可以把一生過(guò)得勝過(guò)別人生生世世。這樣一想，就該從長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看待眼前的困境：它啊，實(shí)在算不了什么，怕什么？生命還在，目標(biāo)還有，心胸坦蕩，這樣就是了。