讀書是件辛苦的事嗎？
最近一條關(guān)于“請(qǐng)認(rèn)真告訴你的孩子讀書是一件辛苦的事”的文章刷爆朋友圈，許多老師、家長紛紛點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)，似乎辛苦讀書，讀書辛苦是一個(gè)大家公認(rèn)的真理。你將如何解讀，讀書是否辛苦這件事呢？
【心有萬千行】
那些像水樣流過的句子
淮安曙光初中14級(jí)1班 黃嬌
記得自己剛步入初中那會(huì)兒，我對(duì)讀書真的虔誠得可以，買了許多本子，有的用來摘抄詩歌，有的用來摘抄文章，有的用來摘抄句子�，F(xiàn)在身邊仍保留著許多這樣的本子。藍(lán)色圓珠筆的字，寫得很工整，很秀氣，可見當(dāng)時(shí)的用功和喜愛。那是能靜下來，讀一整天的書，便覺得世界充斥著幸福。
我又開始發(fā)愣了，這是我常有的狀態(tài)，用來對(duì)付我對(duì)付不了的突然情況。小時(shí)候?qū)懽魑�，喜歡故作深沉地寫：“一晃眼，時(shí)間又過去了。”想想好笑，那時(shí)懂什么呢？即使偶爾的憂傷，也是快樂的憂傷。一顆心，像剛剛鉆出土的嫩芽，急急地盼著枝繁葉茂，在書的滋潤中成長。
“孩子畫的家都很相似，三角形做屋頂，方框做房子，房子是那樣的簡單�？伤欢ú粫�(huì)忘了，在門前畫上爸爸媽媽和自己。什么是家？屋子雖然是破的，可只要一家人能在一起，那便是一處最完美而溫情的地方。”這樣的一段句子，而今讀來，我依然充滿感動(dòng)。自認(rèn)為自己不是個(gè)很貪的人，要的就是一個(gè)家，三個(gè)人。我們可以不富裕，但是我們相守在一起，健康，平安，快樂。沒有比這更好的了。現(xiàn)在回頭看，一切都遠(yuǎn)得有些不真實(shí)了，煙波浩淼。
可是，這些句子還在呀，它們靜靜的躺在我的筆記本上。我一頁一頁地翻，他們像水一樣，流過我的心。是呀，怎么會(huì)苦呢？我曾在有風(fēng)的陽臺(tái)上讀它們，或許在燈籠形的臺(tái)燈下，摘下它們。讀書，是懸于枝頭的果，紅的，青的。而我的心，則是承裝它們的籃子，有果實(shí)累累的喜悅。
讀書苦嗎？怎么會(huì)呢？甜還不夠呢！
我只愿抓住那些像水一樣流過的句子，像鉆進(jìn)蘋果里的蟲子，在甜蜜里窒息。
一場身心愉悅的旅行
淮安曙光初中 黃佳麗
當(dāng)下很多人都希望能有一條捷徑，不要努力就可以成功。用腳趾頭想想都不太可能吧！就像你不學(xué)車就無法開車，更別提把車開好一樣。讀書自然也一樣，不讀書怎么會(huì)學(xué)到知識(shí)，更別提把成績提高。時(shí)下太多人，太多的時(shí)間都是耗費(fèi)在電腦，手機(jī)等等一系列的電子產(chǎn)品上，卻不能靜下心來好好去讀書，好好去學(xué)習(xí)。學(xué)生一放假，更是拼了命的夜以繼日，奮斗在游戲的第一線。而我，曾經(jīng)也是一度癡迷于各種手機(jī)軟件，各種娛樂，曾經(jīng)也是樂意做一個(gè)“低頭族”，長時(shí)間樂此不疲。
偶然，豆瓣上一個(gè)問題點(diǎn)醒了我，你多久沒有好好地讀過一本好書了？
霎時(shí)間，我才知道自己需要好好地靜下心，好好地去“旅行”了。很慶幸，自己曾經(jīng)上學(xué)的時(shí)候是個(gè)好學(xué)生，知道如何及時(shí)地去調(diào)整自己，而這一切都?xì)w功于讀書留下來的好習(xí)慣。正因?yàn)樵?jīng)讀書學(xué)會(huì)的道理，所以我才能迅速調(diào)整自己的生活，更好地規(guī)劃自己的人生�，F(xiàn)在的我，一直保留著睡前讀書的習(xí)慣，十分鐘，半小時(shí)，一小時(shí)，不在乎時(shí)間的長短，而是希望自己不要被這個(gè)世界所拋棄。有人也許會(huì)問，每天上班都那么累了，怎么還有時(shí)間看書？其實(shí)，讀書并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一場身心愉悅的旅行。讀書，不在于讓自己的逼格有多高，而是讓自己和別人交流的時(shí)候有裝的資本，畢竟肚里有貨。讀書，不是為了和別人交流時(shí)夸夸其談，而是讓自己在大是大非面前，能夠把握住自己，不會(huì)人云亦云，隨波逐流，最起碼保持自己的立場和見地。
現(xiàn)在，有很多孩子覺得讀書辛苦，讀書累，其實(shí)，現(xiàn)在的孩子們真的很幸福了，生活大部分就是讀書學(xué)習(xí)而已。很多大山里的孩子讀完書還要下地干農(nóng)活，照顧一大家人。他們卻還是要讀書，要求學(xué)，因?yàn)椋绻蛔x書，不學(xué)習(xí)，就永遠(yuǎn)走不出大山，走不進(jìn)廣闊的世界。其實(shí)，讀書學(xué)習(xí)真的那么辛苦嗎？不盡然，沒有真正勤奮學(xué)習(xí)的孩子是沒有資格叫苦的，因?yàn)槟切⿲W(xué)生壓根沒有體驗(yàn)過什么叫辛苦。辛苦，是真正努力學(xué)習(xí)的孩子們釋放壓力的一種吐槽方式，而不是有些孩子壓根沒有參與，卻還人云亦云的叫囂。其實(shí)，人生的不同階段必然有不同的使命，在學(xué)生階段，學(xué)習(xí)掌握知識(shí)，就是最大的使命�？v觀身邊所有的人，但凡取得一定成就的必然經(jīng)過艱苦卓絕的奮斗和努力。魯迅先生在那么困難的情況下還擠出時(shí)間去讀書，去學(xué)習(xí)，創(chuàng)作出膾炙人口的《狂人日記》等不朽文章。
讀書，本身就是一場永無止境的旅程，學(xué)生不經(jīng)歷無聊辛苦的學(xué)習(xí)過程，不可能有快樂滿意的成績。讀書當(dāng)然不會(huì)像玩游戲吃美食那樣有趣，但是也談不上多辛苦。如果一個(gè)孩子覺得學(xué)習(xí)辛苦，估計(jì)是沒有真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的興趣，那樣的學(xué)習(xí)不能稱之為學(xué)習(xí)。小時(shí)候沒有任何人告訴我們讀書有多辛苦，我們也就這樣過來了，人最大的錯(cuò)誤就是讀書太少，想的太多。不要把讀書當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，把讀書想象成美食，想象成心中所愛，這樣一來，你收獲的不僅僅是知識(shí)，而是腹有詩書氣自華的魅力。
【生命中的書香】
天香校園飄
淮安曙光14級(jí)1班葉孫瀾
天真幼年時(shí)，仿佛對(duì)一切都充滿了好奇。為什么世界是彩色的？為什么人會(huì)生��？為什么人們會(huì)通過語言交流？遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見校園里植了幾棵桂花樹，不蓊郁，亦不高大，姿色平平得很，似乎有違于我心目中的校園，讓我不以為然。
直到步入我期盼已久的雙語校園，那在大人的眼中是辛苦學(xué)習(xí)的基地，開始在老師的帶領(lǐng)下讀“a”“o”“e”，開始接觸數(shù)學(xué)、算數(shù)，我并沒有感受到傳說中的辛苦，反而覺得學(xué)習(xí)的神奇與有趣，感受到語言的奇妙與獨(dú)特。仿佛用一把鑰匙開啟了久閉的門，我用徐緩的步子，走進(jìn)一片美麗的園林，在這時(shí)，桂花突然開了，鼻子里鉆進(jìn)一絲香，一絲甜。正驚疑不定，那香，那甜，突然洶涌起來，奔騰起來，一浪一浪涌過來，把鼻子填滿。又從鼻孔里鉆進(jìn)嘴里，鉆進(jìn)心里，霸道地攻城略池，所向披靡。
隨著年級(jí)越來越高，知識(shí)越來越難，偶爾也會(huì)感覺累，也會(huì)因?yàn)榉艞壛撕芏嘈菹⑼嫠５臅r(shí)間而厭學(xué)，會(huì)向身邊的吐槽：“讀書真辛苦。”但讀書真的是一件十分辛苦的事情嗎？在校園里漸漸賞析了許多文章，學(xué)習(xí)了許多詩歌，感受到語言的內(nèi)涵與美感，又新接觸了物理這門科目，才明白了我們看到的顏色其實(shí)是由光的反射而來，新接觸了生物這門科目，才明白了生病是因?yàn)椴≡w侵入人體。我開始逐漸走出這種困惑，在學(xué)中樂，在樂中學(xué)，驚喜地發(fā)現(xiàn)仿佛那些“辛苦”也飛到九霄云外了。這種感覺就像我走進(jìn)上帝的伊甸園，大膽采食了智慧的果子，似乎我通曉了一切。仿佛桂花開得更盛，清晨，露重，露是它的味道。傍晚，風(fēng)起，風(fēng)是它的味道。陽光遍灑，陽光也是它的味道。若是逢上下雨，更是不得了了，每一滴雨里，都浸著它的香它的甜。
香中漫步，偶然想起宋之問的詩句：桂子月中落，天香云外飄。每個(gè)生命都是奇跡，每個(gè)生命都能分得世界的雅致。眾生平等，歲月靜好。
【讀書亦修行】
內(nèi)心的滿足
永嘉翔宇小學(xué) 朱月嫦
小時(shí)候沒有人告訴過我們讀書有多苦，比起在田里干活、日曬雨淋、還有螞蝗叮咬，坐在教室上課，還是一件很體面很幸福的事。之后初中、高中、大學(xué)，因?yàn)橛辛松龑W(xué)的壓力，每日挑燈夜讀，生活清苦卻也樂在其中。每當(dāng)拿到理想的考試成績時(shí)，心里的喜悅是無法言表的，反之考差了，心里的痛苦也是加倍的。這種應(yīng)試之下的學(xué)習(xí)，幸福感全憑一張?jiān)嚲淼姆謹(jǐn)?shù)。生活里除了復(fù)習(xí)、考試，別無其他，但也簡單快樂。而對(duì)于一直在努力卻仍然沒有取得好成績的同學(xué)來說，這樣的學(xué)習(xí)生活對(duì)他們來講是絕望的，很多人巴不得快點(diǎn)長大早日離開學(xué)校，哪怕老師和父母再怎么勸說“讀書就是很辛苦的，人生就是先苦后甜”之類的，也絲毫不能增加他們讀書的興趣。
所以，讀書是否辛苦這個(gè)話題，應(yīng)該是因人而異的。凡是能在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的快感，對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣的孩子，讀書一定是件快樂的事情。哪怕這個(gè)過程是辛苦的，需要持續(xù)的付出，為了探究那個(gè)未知的世界，他樂此不疲，越苦越樂。而對(duì)于那些在學(xué)習(xí)中屢屢挫敗，意志力也較薄弱，沒有什么求知欲望卻不得不讀書的孩子來說，讀書就是一種酷刑，是不快樂的，他的苦，是真苦。
我想，現(xiàn)在很多孩子之所以覺得讀書不快樂，不管是學(xué)習(xí)成績好的還是不好的都不快樂，都覺得讀書是一件很苦的事，是因?yàn)槲覀兊纳鐣?huì)太功利，家長太功利，強(qiáng)加給孩子的讀書觀基本是關(guān)于功利的。當(dāng)讀書僅僅為了一個(gè)功利的目的，就成了一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)。孩子稚嫩的身軀本應(yīng)在大自然里肆意揮灑，結(jié)果為了父母或者家族一個(gè)“希望”變得心事重重，老氣橫秋，再也放不開手腳好好玩，“玩”成了罪惡。于是，他們加倍痛恨讀書，甚至一離開校園就撕書、撕卷子，發(fā)誓這輩子再也不讀書。
這讓我想起古代讀書人，他們那時(shí)候也功利，“學(xué)而優(yōu)則仕”，讀書是為了當(dāng)官。所不同的是，他們那時(shí)候還“仕而優(yōu)則學(xué)”，當(dāng)了官之后還樂意繼續(xù)學(xué)習(xí)。同樣的功利，培養(yǎng)出的讀書人境界卻完全不一樣。古代培養(yǎng)的讀書人幾乎都是終身學(xué)習(xí)者，所以“大家”很多。而現(xiàn)在，能堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的非常少。整個(gè)社會(huì)都很浮躁，能徹底放下名利的追求，好好讀書的人少之又少。
寫著寫著，我不禁回到了童年。我回到了那個(gè)開滿草籽花的田野，也經(jīng)過了那個(gè)有三個(gè)圓孔的大石橋，還回到了那條稀稀疏疏地立著電線桿的林蔭小路……后來發(fā)現(xiàn)，所有的幻想和好奇都是來自于小學(xué)時(shí)代那幾本看過的閑書，那樣的讀書一點(diǎn)也不覺得辛苦，反而很享受。我想，人的一生，最好在童年時(shí)代，需要一段毫無目的的讀書時(shí)光，讓讀書本身帶來內(nèi)心的滿足，看似沒有在學(xué)習(xí)，其實(shí)真正的學(xué)習(xí)已經(jīng)在發(fā)生。一個(gè)人如果曾有過一個(gè)對(duì)書本充滿癡迷的、對(duì)世界充滿好奇的童年，那么他的一生還是能體驗(yàn)到許多人生快樂的。雖然過程需要付出，付出會(huì)比較辛苦，但這份辛苦也是伴隨著快樂。
【讀書并非總是快樂】
該讀書的年紀(jì)
溫州翔宇初中14級(jí)9班徐嘉莉
讀書是一件辛苦的事情嗎？我想是的。家中的父母總是說，你要好好讀書，讀書讀好了以后才能更好的生活�？勺x書僅僅是為了日后的生活嗎？答案不盡然�？勺孕≡谶@些話中長大，我們也在冥冥之中將讀書看的更重了，也默默的讀的更辛苦了。
每當(dāng)我們?cè)诜敝氐淖鳂I(yè)中或者頻繁的考試中抱怨讀書好辛苦時(shí)，家長總會(huì)在一旁說：“你們現(xiàn)在讀書多幸福啊，哪像我們當(dāng)年學(xué)費(fèi)只有十塊，嫌貴都沒讀。每天吃不飽飯，沒好衣服穿，每天……”讀書真的幸福嗎？為什么感覺這么累。難道是我們身在福中不知福嗎，或許是吧。在21世紀(jì)，每天可以吃飽飯睡好覺，不愁吃不愁穿，唯一要干的就是讀書，還嫌棄讀書辛苦，天天抱怨讀書好辛苦�。『喼碧�“不知好歹”了。
可除了學(xué)生，誰會(huì)真的知道我們的苦！每天還沒有醒已經(jīng)在刷牙了，一整天十幾個(gè)小時(shí)都呆在課程中，還有永遠(yuǎn)做不完的試卷，作業(yè)本，習(xí)題冊(cè)。每逢節(jié)假日，還會(huì)被家長嘮叨，要是家長出門時(shí)你在玩手機(jī)，回來還在玩手機(jī)，那你完了，你一整天都在玩手機(jī)。要是你家長出門時(shí)你在寫作業(yè)，回來時(shí)你在玩手機(jī)，那你完了，你一定在她出門后就拿起手機(jī)玩，沒有寫作業(yè)。臨了臨了，你就是在玩手機(jī)，沒有寫作業(yè)！唉。
讀書是件辛苦的事情。因?yàn)榧议L小時(shí)候生活十分辛苦，所以特別希望我們成才。有時(shí)候?yàn)榱宋覀兡芨玫淖x書，他們會(huì)身不由己的離開我們，將我們放在他們放心的地方。殊不知，我們?cè)谧x書的時(shí)候會(huì)想他們，很想他們，想他們像以前一樣在我們身邊，陪著我們。這一想，我們便更加看重讀書，讀書便也讀的更辛苦一些。
在花樣的年華，在該讀書的年紀(jì)，我們真的沒有那么幸福。有時(shí)候，讀書真的很累，很辛苦。所謂的先苦后甜就是我們現(xiàn)在吧。辛苦的讀書，換來父母的欣慰，換來日后的幸福生活。
【翔宇理念】
教育，是教會(huì)每個(gè)個(gè)體追求幸福的事業(yè)
◆ 盧志文
教育，是教會(huì)每個(gè)個(gè)體追求幸福的事業(yè)。我們真正需要建構(gòu)的是指向“幸福”的教育，而不是指向“成功”的教育。
長期以來，在學(xué)校，我們并沒有把個(gè)體的“幸福”作為教育的目標(biāo)。我們總是把教育的終極目標(biāo)鎖定在“成功”上，一切教育活動(dòng)都圍繞“成功”進(jìn)行。
朱永新先生發(fā)起的新教育實(shí)驗(yàn)，其核心理念就是：幫助師生過一種幸福完整的教育生活。幸福，是目的方向；完整，是質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。教育的目的，不是成功，而是幸福；教育的質(zhì)量，不是分?jǐn)?shù)，而是成長。完整,還說的是身心腦的和諧發(fā)展，是學(xué)習(xí)性質(zhì)量、發(fā)展性質(zhì)量和生命性質(zhì)量的整體提升。
新教育認(rèn)為，對(duì)于教育中的人，教育本身就是生活的基本方式。師生在為長遠(yuǎn)的人生與社會(huì)理想服務(wù)的同時(shí)，本身就應(yīng)該享受幸福的教育生活。這，既是對(duì)教育終極意義的思考與追求，也是對(duì)當(dāng)下畸形教育提出治療的計(jì)劃與行動(dòng)。
教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。然而，今天的農(nóng)業(yè)，卻越來越“工業(yè)化”了。化肥、農(nóng)藥的過度使用，生產(chǎn)效率的極端追求，帶來了很多問題。教育也是這樣，加工“過度”，添加“過多”，功利“過頭”……所以，我們要呼喚自然的、綠色的、生態(tài)的、簡約的、適合的、幸福的教育！
孩子的生命不可重復(fù)，他們既要?jiǎng)?chuàng)造幸福的未來，也要擁有幸福的當(dāng)下。幸福的童年不意味著沒有困難、壓力和挫折，但只有痛苦、壓抑和挫敗的童年，一定不是幸福的童年。
沒有教師的幸福和快樂，就不可能有學(xué)生的幸福和快樂。葉瀾老師說：“教師是一種使人類和自己都會(huì)變得更加美好的職業(yè)。教師以其創(chuàng)造性的勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值，并在創(chuàng)造性的勞動(dòng)中，享受因過程本身而帶來的自身生命力煥發(fā)的歡樂。”
學(xué)校要幫助那些處于職業(yè)迷惘與倦怠中的老師，找回教育的幸福與快樂！
——本文節(jié)選自作者博客《盧志文杏壇絮語》同題文章