不要在群星閃爍中迷失自我
（第五十四期）
追星無(wú)可厚非，關(guān)鍵是向偶像學(xué)習(xí)什么。一個(gè)人的真正內(nèi)涵，在于其知識(shí)、修養(yǎng)和對(duì)社會(huì)做出的貢獻(xiàn)，值得我們學(xué)習(xí)和崇拜的是那些對(duì)事業(yè)、對(duì)人生執(zhí)著追求和不斷進(jìn)取的優(yōu)秀人物——只有他們才有資格成為我們真正的偶像。
【情景回放】
鄭露同學(xué)是一個(gè)典型的“筆迷”。因?yàn)橄矚g周筆暢，不但在自己的文具、書(shū)本和課桌上到處張貼周筆暢照片；日前還特地坐車到縣城，花了上百元，挑了一副和周筆暢一樣的眼鏡，還把頭發(fā)理得和她一樣，同學(xué)們看了都說(shuō)像。由于不能當(dāng)面見(jiàn)到偶像，鄭露同學(xué)是通過(guò)電視節(jié)目了解追蹤周筆暢的，所以一旦有周筆暢出現(xiàn)的電視節(jié)目，鄭露同學(xué)都要想辦法去看。
青春年少，幻想無(wú)限。校園的圍墻隔不住少男少女們向往多彩世界的心。我們也常常在學(xué)生宿舍里看到喬丹、貝克漢姆等一張張巨星的大彩印，追星已成為中學(xué)生最普遍的現(xiàn)象。
【案例分析】
追星，導(dǎo)而弗抑
寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 姜華昌
每一代人都會(huì)有自己的偶像。20世紀(jì)70年代，學(xué)生心目中的偶像可能是董存瑞、黃繼光等革命先烈；20世紀(jì)80年代初，學(xué)生心目中的偶像可能是愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生等科技巨匠。隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)生心目中的偶像則變成了體育明星或演藝界明星，如貝克漢姆、謝霆鋒等。追星現(xiàn)象的流行說(shuō)明有它存在的合理性。
青少年身心的發(fā)展是他們追星的內(nèi)在原因。模仿、學(xué)習(xí)是人類的天性，是人類由愚昧、野蠻走向智慧、文明的重要手段。小孩子來(lái)到人世間，便開(kāi)始了模仿與學(xué)習(xí)，逐漸擺脫動(dòng)物性，增加人性，并最終成長(zhǎng)為真正意義上的人。青少年到了自我意識(shí)萌發(fā)的階段，自我選取榜樣的能力增強(qiáng)，那些影視歌星、體育明星以其強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)很容易成為他們選擇模仿、學(xué)習(xí)的榜樣。當(dāng)他們選取了這些明星作為榜樣時(shí)，便儼然成了“追星族”了。
青少年所處的社會(huì)、學(xué)校、家庭環(huán)境是青少年追星的外在原因。社會(huì)的現(xiàn)代化使學(xué)生獲取信息的渠道空前豐富起來(lái)，他們對(duì)老師和家長(zhǎng)的依賴越來(lái)越小，而自主選取榜樣的空間卻越來(lái)越大�，F(xiàn)在的電視、電影、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)，到處泛濫著影視歌星、體育明星的聲訊信息，不分時(shí)空地對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行狂轟濫炸。而他們畢竟還是成長(zhǎng)中的孩子，是非、善惡、美丑等觀念皆在形成之中，因而選取經(jīng)常刺激他們的明星作為學(xué)習(xí)的榜樣是情理之中的事情。
學(xué)校本應(yīng)是孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的天堂，但如今學(xué)校卻在分?jǐn)?shù)的指揮下，漸漸失去了對(duì)孩子的吸引力。各種影視大片、流行歌曲乘虛而入，成了他們慰藉疲憊身心的靈丹；各種明星藝人的資訊信息成了他們排解苦悶、相互溝通的妙藥。
中國(guó)的父母都有“望子成龍，望女成鳳”的想法，將自己一生的希望都寄托在兒女身上，對(duì)孩子施以更多的壓力！孩子在學(xué)校享受不到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，就希望回家能得到父母的理解和疏導(dǎo)�？蛇z憾的是，大部分父母并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，反而在社會(huì)惡劣風(fēng)氣的慫恿下，加緊對(duì)孩子的打壓。在這樣的家庭中，孩子或逃避、或彷徨，都有可能走向追星的隊(duì)伍中去。
天道自然，順乎者昌，逆之者亡。對(duì)待青少年追星，要像大禹治水那樣，導(dǎo)而弗抑。
【教育對(duì)策】
追星與文化重建
寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊乃國(guó)
追星是無(wú)可厚非的。社會(huì)生活中，“星”的存在，既是引領(lǐng)人們正確生活的需要，也是社會(huì)價(jià)值終極追求的一種體現(xiàn)。可以這樣說(shuō)，正是因?yàn)橛懈餍懈鳂I(yè)“星”們的存在，也正因?yàn)橛懈灿谌说撵`魂深處的追星、學(xué)星的心理，所以才有了人類不斷前行的動(dòng)力，也才有了社會(huì)發(fā)展的不絕長(zhǎng)流。
時(shí)下，追星卻成了很多教育者和家長(zhǎng)普遍擔(dān)憂的現(xiàn)象。這是為何呢？看看我們的孩子們追的是什么“星”，就不難理解了。當(dāng)前孩子的“星”世界，充斥其中的大都是一些演藝明星和體育明星。我們的教育者和家長(zhǎng)又在擔(dān)憂什么呢？一方面，我們的家長(zhǎng)不能容忍他們的傳統(tǒng)價(jià)值觀經(jīng)受沖擊（在他們心中，職業(yè)始終是有貴賤之分的）；另一方面，作為教育者，雖然他們不會(huì)存在職業(yè)偏見(jiàn)，但孩子們追星的狹隘和淺薄，還是讓他們?yōu)楹⒆觽兙裎幕娜笔щ[約心痛。
如何解決這個(gè)問(wèn)題？很顯然光靠反對(duì)是很難起到實(shí)際效果的。簡(jiǎn)單的說(shuō)教，也無(wú)法徹底改變現(xiàn)實(shí)。我們必須解決源頭問(wèn)題。實(shí)際上，造成當(dāng)下許多孩子如此追“星”的根源就在于：這些年，我們的人文精神正在失落。在物質(zhì)文明愈發(fā)豐富，精神文化相對(duì)匱乏的今天，支撐舊的價(jià)值體系的傳統(tǒng)文化遭到了毀滅性的沖擊，但新的文化意識(shí)尚未確立和健全，孩子們生活在這樣的文化轉(zhuǎn)型中，又豈能不隨波逐流？
試想，當(dāng)我們給了孩子“不以物喜，不以己悲”的恬淡，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的超然，“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的堅(jiān)貞，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的悲憫情懷，“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”的開(kāi)闊視野……我們的孩子還會(huì)把他們的追求僅僅停留在感官的愉悅和淺薄的認(rèn)知上嗎？他們將會(huì)更多地把追星當(dāng)成是個(gè)人價(jià)值觀的一種影射，當(dāng)成是人文素養(yǎng)的一種共鳴。
走出自我迷失的沼澤地
寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)初中 石書(shū)貴
追星對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種正常的心理需求和行為表現(xiàn)，但作為教師，一定要教育學(xué)生把握好分寸。因?yàn)橹袑W(xué)生剛剛有了獨(dú)立意識(shí)，特別容易盲目自信，一旦迷上某個(gè)明星，會(huì)認(rèn)為全世界的人當(dāng)中只有他崇拜的明星才是最完美的。而且在“光環(huán)效應(yīng)”下，哪怕是明星的缺點(diǎn)壞脾氣，他們也會(huì)無(wú)條件照搬學(xué)習(xí)。所以在解決追星問(wèn)題的時(shí)候切忌簡(jiǎn)單粗暴，而應(yīng)采取相應(yīng)的措施加以引導(dǎo)和教育，幫助他們走出自我迷失的沼澤地。
師生零距離，教師也可當(dāng)一回“追星族”。教師可以試著參與學(xué)生的追星活動(dòng)，努力站在學(xué)生的角度去理解他們。這樣做的好處是，能充分了解學(xué)生的具體情況，在引導(dǎo)和教育學(xué)生的過(guò)程中可以有的放矢，讓學(xué)生心悅誠(chéng)服。要知道，學(xué)生最反感就是教師的主觀臆斷，最討厭教師在沒(méi)有了解情況之前就已經(jīng)對(duì)他們抱有“成見(jiàn)”。
明星大家談，召開(kāi)有關(guān)“追星”問(wèn)題的主題班會(huì)、辯論會(huì)。組織學(xué)生圍繞“追星的利弊分析”、“追星應(yīng)該追什么樣的‘星’”、“追星應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)”、“如何處理追星與學(xué)習(xí)的關(guān)系”等主題搜集材料，展開(kāi)討論。同時(shí)要讓學(xué)生知道，明星成功的背后同樣要付出驚人的汗水。教師要激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)明星的奮斗精神，為自己的成功而努力。教師還可以在更大范圍內(nèi)給學(xué)生提供榜樣人物，如科技英杰、商界驕子、文學(xué)泰斗、政壇領(lǐng)袖等，開(kāi)闊學(xué)生們的視界，讓榜樣的人格魅力散發(fā)出道德情感的芳香，彌漫學(xué)生的心空。從而糾正“明星崇拜”的“偏食”現(xiàn)象，使他們有所比較與選擇，不至于隨波逐流陷入盲目，早日走出“紛亂的星空”。
活動(dòng)搭平臺(tái)，讓人人成為“明星”。學(xué)生的“追星”現(xiàn)象，在某種意義上顯示了他們對(duì)成功的向往。“與其崇拜他人，還不如讓他人崇拜你。”如果我們注意營(yíng)造多元的校園文化，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為他們搭建展示才華的平臺(tái)，讓學(xué)生們?cè)诹?xí)之余有更多的人際交往和良性互動(dòng)，發(fā)展特長(zhǎng)，體會(huì)成功的快樂(lè)，那么“追星”就可以轉(zhuǎn)化為對(duì)成功的自我激勵(lì)，借以促進(jìn)學(xué)生個(gè)人的心理成熟和健康發(fā)展。
【觀點(diǎn)撞擊】
只做我自己
淮安外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 林以廣
物質(zhì)的貧乏并不可怕，精神的空虛才更叫人恐慌。
前段時(shí)間，傳媒都在大肆報(bào)道一則消息：一個(gè)蘭州姑娘，想見(jiàn)劉德華竟然想了12年，幾近癡迷狀態(tài)，更有甚者是他父親要賣腎為女兒提供去香港的路費(fèi)。這是一個(gè)追星和崇拜偶像的時(shí)代，這個(gè)姑娘可能只是一個(gè)極端的例子，學(xué)生中追星、捧星、迷星的比比皆是，他們大多迷失自我，缺乏精神，忽略了自己就是燦爛星河中的一顆。其實(shí)，孩子追星正是自我追求、自我表現(xiàn)的一種異化。我很坦誠(chéng)地說(shuō)：我也喜歡周杰倫，喜歡他的《蝸�！罚晃乙蚕矚g姚明，喜歡看姚明的灌籃。但我不想成為周杰倫和姚明，我敬佩他們孜孜以求終成明星的執(zhí)著，我有我的理想，我要成為我自己。
我們切不可因?yàn)樯娑窢?zhēng)的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，就把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界，否則，我們的靈魂就會(huì)日益萎縮和空虛，只剩下一個(gè)在世界上忙碌的軀體。
物質(zhì)的貧乏可以用物質(zhì)去救濟(jì)，精神的空虛只能用精神來(lái)填補(bǔ)。也許我們最終也抵達(dá)不到崇高，但我們卻可以仰望，我們必須在心靈根底樹(shù)起精神的星座，讓崇高引領(lǐng)自己在人世間行走，支撐起富于意義和價(jià)值的生命世界。
周國(guó)平說(shuō)，人的高貴在于靈魂。有著純正追求的青春歲月才是最美好的。
“追星”之我見(jiàn)
淮安外國(guó)語(yǔ)學(xué)校04級(jí)9班 李丹妮
閃爍的七彩燈下，Jay在演繹著自己的橫溢才華；奔騰的歷史長(zhǎng)河中，周恩來(lái)總理那高尚的品質(zhì)依舊熠熠生輝。面對(duì)時(shí)尚與經(jīng)典，你會(huì)何去何從？
追星·時(shí)尚
不否認(rèn)Jay的音樂(lè)天賦。他的努力，他的坎坷，他的個(gè)性，贏得了他的輝煌。因?yàn)樗母冻觯?ldquo;天王”的稱號(hào)他當(dāng)之無(wú)愧�？墒�，瘋狂崇拜他的你，能看到那音樂(lè)背后的執(zhí)著嗎？聽(tīng)著《最后的戰(zhàn)役》，你能領(lǐng)悟朋友間感動(dòng)生死的情誼嗎？唱著《簡(jiǎn)單愛(ài)》你會(huì)向往那單一純色的幸福嗎？哼著《蝸牛》，你又能否背負(fù)起對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著？
如果有一天，你真的能夠《聽(tīng)媽媽的話》，在《晴天》陪《外婆》喝《爺爺泡的茶》，面對(duì)《龍卷風(fēng)》，也絕不《退后》，或許那時(shí)，你可以無(wú)愧地說(shuō)：“我喜歡周杰倫，并不因?yàn)樗某删�，而是因�(yàn)樗钠焚|(zhì)，他的精神，他的內(nèi)涵。”
倘若“追星”能發(fā)掘靈魂深處的閃光點(diǎn)，給予你我心靈上的洗禮，即使追所謂的時(shí)尚之星，我看也未嘗不可。
追星·經(jīng)典
或許老師、家長(zhǎng)更希望我們追崇的，應(yīng)當(dāng)是從小立下“為中華之崛起而讀書(shū)”這一宏愿的歷史偉人吧。
作為中國(guó)人，每一個(gè)華夏兒女都無(wú)法抹去“周恩來(lái)”這三個(gè)字在我們心目中的地位。他博大的胸襟，過(guò)人的膽識(shí)，高尚的品質(zhì)，感動(dòng)過(guò)無(wú)數(shù)的中國(guó)人。而留給我們的只有那一個(gè)個(gè)令我們驚嘆佩服的故事。
也許這就是時(shí)代的變化吧，可是無(wú)論時(shí)代怎樣變換，毋庸置疑的是，總理身上閃耀著悠悠中華千年文明的精神和美德，永遠(yuǎn)是我們努力追尋的榜樣。倘若追星，能以恩來(lái)精神為典范，追這一顆永不磨滅的恒星，那么，我看，追星應(yīng)當(dāng)成為時(shí)代的主流。
所謂偶像，給你啟迪便是；所謂“追星”，助你成功便可。即便時(shí)尚與古典因“追星”而摩擦，也終會(huì)在“追星”的源頭——卓越的精神那里匯合，攜手并進(jìn)�！。ㄖ笇�(dǎo)教師：張誠(chéng)）
無(wú)須崇拜
監(jiān)利一中05級(jí)20班 高祥榮
“現(xiàn)在大家都聽(tīng)哼哼唧唧不知所云的歌曲，久而久之會(huì)使淳樸的孩子變得麻木，變得不知道何為美！從此以往，我們的文化發(fā)展讓人憂慮！”全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)許嘉璐是在去年4月18日北大召開(kāi)的一次國(guó)際性會(huì)議上說(shuō)這番話的。
如今，一股聲勢(shì)浩大的追星洪流席卷了各個(gè)年齡段的人。網(wǎng)絡(luò)歌曲《老鼠愛(ài)大米》現(xiàn)在已被三歲小孩當(dāng)作兒歌在唱，孩子們中了一種叫“流行”的劇毒，從他們身上再難找出天真與純潔了。 哎！誰(shuí)讓他們出生在這樣一個(gè)時(shí)代呢？小孩因?yàn)椴欢露つ孔沸�，可能只是好奇心作怪而已。大人相�?duì)而言涉世較深，應(yīng)該成熟不少，可他們卻成了這股洪流的主導(dǎo)力量。他們?nèi)嗽埔嘣疲S波逐流，影響著一代又一代人重蹈覆轍，盲目追星。
于是追星一族反駁了：我們追星是為了學(xué)習(xí)明星的成功精神。其實(shí)，這只是他們?yōu)樽约荷贽q的一個(gè)借口。每天聽(tīng)那些無(wú)聊的歌曲，醒來(lái)第一眼看到的是掛在墻上的明星海報(bào)。這些難道就是他們所要尋找的一種精神慰藉嗎？世界上有多少偉大的政治家、科學(xué)家可以供全人類學(xué)習(xí)，他們身上更具備拼搏的精神和偉大的人格魅力，為什么卻不把目光投向他們呢？
人們往往崇拜自己不熟悉的人和遠(yuǎn)離自己的人，因?yàn)檫@會(huì)有一種神秘感來(lái)彌補(bǔ)他們內(nèi)心的空虛。而神秘感一旦消失，這種崇拜就可能淡化。據(jù)說(shuō)，耶穌在外游歷了很長(zhǎng)時(shí)間后，才返回家鄉(xiāng)。起初，人們?yōu)樗膶W(xué)問(wèn)和智慧所嘆服，當(dāng)大家仔細(xì)一瞧，發(fā)現(xiàn)眼前這個(gè)口若懸河的人原來(lái)不過(guò)是當(dāng)?shù)匾粋�(gè)木匠的兒子，誠(chéng)服之心大減，立即變得不恭不敬起來(lái)。耶穌還是原來(lái)的耶穌，而鄉(xiāng)鄰卻不是剛才的鄉(xiāng)鄰了。也許你有一天也會(huì)這樣感嘆：那些明星也不過(guò)如此而已。于是，你就不再崇拜他們了，而且還會(huì)責(zé)怪自己眼光短淺。
崇拜是為了滿足內(nèi)心的一種虛構(gòu)的欲望，你崇拜得越執(zhí)著，你就會(huì)陷得越深。要想逃回海岸，你必須深刻地了解自己，約束自己。追鹿的獵人，是不會(huì)看見(jiàn)山的；捕魚(yú)的漁夫，是看不見(jiàn)水的——眼中只有鹿和魚(yú)的人，不能看到真正的山水。同樣，眼中只有明星的人，永遠(yuǎn)找不到自我真實(shí)的性靈。
無(wú)須崇拜！
“追星” 追什么
監(jiān)利一中05級(jí)23班 王麗利
“追星”一直以來(lái)似乎很流行。當(dāng)看到周圍的同學(xué)為了各自的偶像爭(zhēng)得面紅耳赤時(shí)，我不禁啞然，這就是所謂的“追星”吧，他們欣賞地是明星們那華麗的包裝，以及他們頭上那耀眼的光環(huán)。
有人知道胡彥兵，卻不了解丁曉兵；有人知道陳慧琳，卻不了解季羨林；有人知道何潤(rùn)東，卻不了解霍英東……我感到一陣悲涼。
我們?cè)撟肥裁葱悄�？我認(rèn)為該追那些感動(dòng)中國(guó)之星！當(dāng)CCTV出現(xiàn)那些感動(dòng)中國(guó)的人物，主持人宣讀他們的生平事跡時(shí)，我不禁為他們所感動(dòng)了，只因他們那奮斗的精神，那謙虛的情懷，他們才是真正的明星，才真正值得我們崇拜！就讓我們來(lái)看看季羨林吧！
季羨林的文字如一方凈地，能洗滌人們的心靈，他的思想如同一盞明燈，指引我們前進(jìn)的道路。引發(fā)我們對(duì)生命的思考。他的《清塘荷韻》中寫(xiě)道：寒冬將至，鮮荷不見(jiàn)，而荷花在冰下做著春天的夢(mèng)，最后于淤泥中孕育新生，纖細(xì)長(zhǎng)成茁壯。呈現(xiàn)“接到連葉無(wú)窮碧，映入荷花別樣紅”的美麗景致。這不正是綿綿生命的象征嗎？難道我們不會(huì)從中得到生命的感悟嗎？
我們應(yīng)學(xué)習(xí)季羨林那奮斗的精神，對(duì)學(xué)習(xí)永不知足的精神。身為清華大學(xué)的研究生，他仍然刻苦勤學(xué)，赴德國(guó)哥廷根大學(xué)學(xué)習(xí)梵文和巴利文等。在學(xué)習(xí)生活中，我們要像季老一樣有永不言敗的精神。盡管奮斗是艱難的，但它是跋涉的拐杖，是前進(jìn)的動(dòng)力，我們要堅(jiān)信沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山。
我們更應(yīng)學(xué)習(xí)季羨林那謙虛的情懷。請(qǐng)從我頭上把“國(guó)學(xué)大師”的桂冠摘下來(lái)，這是季羨林對(duì)天下人的請(qǐng)求。空虛的麥穗總是高傲地?fù)P著頭，而充實(shí)的麥穗則謙虛的低著頭朝向它的大地母親。有的人總習(xí)慣將頭抑起，目空一切，殊不知腳下的石子會(huì)將你重摔在地，只有謙虛地低下頭來(lái)，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)，才能順利達(dá)到勝利的彼岸。
追星•追心
監(jiān)利一中05級(jí)17班 陳莎
一檔節(jié)目，4億觀眾。2005年8月，擁有1650000條短信記錄的娛樂(lè)節(jié)目——“超級(jí)女生”紅遍了大江南北。一夜之間，娛樂(lè)圈又多了幾位新星。同時(shí)，那些一直以來(lái)與自己偶像同喜同悲幾近瘋狂的“追星族”也闖入了人們的視線。
“追星”作為一種社會(huì)現(xiàn)象，成了備受人們關(guān)注的熱門話題。2005年“超女”的颶風(fēng)還未退去，2006年“超女”更顯熱烈。而追星族的狂熱舉動(dòng)也到了令人匪夷所思的地步，不少青少年為親赴現(xiàn)場(chǎng)支持自己喜歡的選手而逃學(xué)，甚至離家出走。更為荒誕的是，湖南一成績(jī)優(yōu)異的女中學(xué)生因追求李宇春、孫燕姿的骨干美，終絕食身亡。當(dāng)這些鮮活的悲劇在我們的身邊上演時(shí)，你是否也同我一樣有著說(shuō)不出的心痛呢？我們不反對(duì)崇拜的偶像，但是盲目地追星必定釀成惡果。
一個(gè)人之所以受人崇拜，必定有他的過(guò)人之處。但對(duì)這樣天天出現(xiàn)在熒幕上的人，我們就要一味地吹捧跟隨嗎？毛澤東何其偉大，他還有三分過(guò)呢，更不要說(shuō)那些舞臺(tái)上閃亮的“星星”了。佛曰：看別人亦是看自己。我們何不把那些燦爛光環(huán)下的“星星”當(dāng)作自己的一面鏡子，從中仔細(xì)端詳自己，找出優(yōu)點(diǎn)，將其發(fā)揚(yáng)光大；挑出缺點(diǎn)，將其剔除。這樣“追星”才對(duì)我們的人生真正有意義，讓我們的思想有所頓悟，才能達(dá)到追求自身心靈完美的目的。我們崇拜周杰倫，可以學(xué)習(xí)他對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度以及對(duì)事業(yè)的執(zhí)著與熱情，而不是像某些筆迷們，只是追求外表酷似周筆暢。這個(gè)時(shí)代需要的是新生力，而不是復(fù)制品。
可是，蕓蕓眾生中，能從“追星”做到“追心”的，究竟有幾人呢？我們必須提升追星的高度，不斷走向成熟。
狂追邁克·喬丹
監(jiān)利中學(xué)05級(jí)8班 鄭丹
他有著超人的震撼力和領(lǐng)導(dǎo)力，把每一次比賽都當(dāng)成是人生的挑戰(zhàn)，他敢于拼搏，永不言敗，注重團(tuán)隊(duì)精神，他領(lǐng)導(dǎo)芝加哥公牛隊(duì)曾六次獲得全美籃球聯(lián)賽冠軍，他象征著美國(guó)精神……
他有著英俊的面龐，高大威猛，充滿活力和男性的魅力，他的眉宇間流露著剛毅，笑容中展示著自信，他在籃球場(chǎng)上的每一個(gè)動(dòng)作都是那樣的優(yōu)美、漂亮，特別是他那飛身投籃的優(yōu)美健姿，無(wú)一不讓人所傾倒，令人陶醉萬(wàn)分……他就是美國(guó)籃球巨星——邁克·喬丹。
我很喜歡喬丹，但我從來(lái)沒(méi)有把喬丹當(dāng)作偶像，我只是把他當(dāng)作我的學(xué)習(xí)榜樣。“追星”其實(shí)就是一個(gè)偶像崇拜的理想化過(guò)程，而許多人都對(duì)此抱有成見(jiàn)，包括家長(zhǎng)、老師，我認(rèn)為沒(méi)有偶像的一代是可悲的，問(wèn)題是怎樣引導(dǎo)追星，把握一個(gè)度。欣賞一個(gè)偶像的外部特征，充其量會(huì)給人美的享受，但不能促進(jìn)一個(gè)人的自我成長(zhǎng)，但是偶像的內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)卻可促使你不斷走向成熟。
再回過(guò)來(lái)看看喬丹，他之所以成為全世界的“萬(wàn)人迷”，除了長(zhǎng)相英俊，球技出色外，更在于他永遠(yuǎn)保持著一種謙虛謹(jǐn)慎、勇于拼搏的精神。還記得在1997年芝加哥公牛隊(duì)與猶他爵士隊(duì)的總決賽中，公牛隊(duì)比分一直落后于對(duì)方，然而在最后五分鐘內(nèi)，雙方比分開(kāi)始拉近，但公牛隊(duì)一直還差一分，可就在最后的3秒內(nèi)，喬丹奇跡般從對(duì)手卡爾·馬龍手中搶過(guò)一個(gè)球，漂亮地繞過(guò)他人投了個(gè) 3分球，驚得馬龍目瞪口呆，贏得全場(chǎng)長(zhǎng)時(shí)間雷鳴般的掌聲和喝彩聲。
可是又有誰(shuí)知道，在此之前，喬丹不幸患了胃炎，比賽前一天一直在打點(diǎn)滴，而且一天一夜未進(jìn)食，可一上場(chǎng)就像換了一個(gè)人，奮力拼搏，組織進(jìn)攻，一場(chǎng)比賽中獨(dú)得38分，而當(dāng)他在最后一秒中投進(jìn)那決定乾坤的三分球后，便一頭癱在隊(duì)友懷中……
這樣的籃球飛人，這樣的魅力男性，這樣的邁克·喬丹，能不讓人敬佩嗎？
【心靈語(yǔ)絲】
淮安外國(guó)語(yǔ)學(xué)校05級(jí)7班周千茹：追“星”只是一個(gè)難圓的夢(mèng)，與其靠別人填補(bǔ)自己，何不自己來(lái)充實(shí)自己呢？因此，與其做個(gè)不真實(shí)的夢(mèng)，不如活在現(xiàn)實(shí)中，做回真實(shí)的自己！
淮安外國(guó)語(yǔ)學(xué)校04級(jí)5班季潔：“追星族”中不乏一些盲目崇拜者，他們厭倦了枯燥的學(xué)習(xí)生活，一旦遇上新潮流，便饑不擇食地去模仿，不惜一切代價(jià)去追求瀟灑的形象。他們不知道，在明星的背后都有一段坎坷的路，有一份不為人知的苦，與其去模仿他們“酷”的外表，不如去學(xué)習(xí)他們“苦”的精神。
監(jiān)利一中05級(jí)17班沈夢(mèng)怡：在我們的青春生活中，需要有人來(lái)支撐起我們心中的舞臺(tái)夢(mèng)；在我們寂寞時(shí)，需要有人填補(bǔ)我們心中的空虛；在我們跌倒時(shí)，需要有人鼓勵(lì)我們勇敢地站起來(lái)，一個(gè)理智的追星族，才能認(rèn)識(shí)到這些，才能透過(guò)他所仰望的那顆星把握住自己前進(jìn)的方向！
監(jiān)利新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校06級(jí)4班包瑞：現(xiàn)在的中學(xué)生只知片面追求演藝界、體育界的明星，卻很少有人追求科技界、教育界、實(shí)業(yè)界以及軍界和政界之星。而只知道演藝界的明星，不知道科技界的明星，是一個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)；只知道場(chǎng)面的熱烈，不懂得藝術(shù)的品味，則是一種悲哀。
監(jiān)利新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校06級(jí)6班羅一帆：明星那種過(guò)人的技藝讓我們欽佩不已，但是不能為了追星而荒廢學(xué)業(yè)，我們所要學(xué)習(xí)的是他們那種努力奮斗的精神，而不是外在的東西。