一、以“四步十六字”教學(xué)模式為載體，夯實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化落實(shí)

     通過近一段時間的教學(xué)常規(guī)的落實(shí)檢查，不論是導(dǎo)學(xué)案的制作、課堂目標(biāo)的達(dá)成度、自主合作學(xué)習(xí)的情況、學(xué)生的探究解疑和參與度、反思提高等方面都有了較大的提高，老師們的思想觀念正逐步改變，進(jìn)而帶動了課堂上的行動的改變，老師們敢把課堂放手給學(xué)生，讓學(xué)生主動去探究，去實(shí)施課堂教學(xué)。語文組宋萍老師高三二輪復(fù)習(xí)小說專題，具體分析如何提高學(xué)生的得分點(diǎn)，尋找差距，查缺補(bǔ)漏，反饋討論環(huán)節(jié)較好，能把時間充分的交給學(xué)生。張偉校長這樣說，得語文者得天下，他從三個方面對宋老師的課進(jìn)行了評價：一個關(guān)注點(diǎn)：即考點(diǎn)；兩個探究：1、學(xué)生答案與標(biāo)準(zhǔn)答案的差距2、標(biāo)準(zhǔn)答案與文本的關(guān)聯(lián)；三個建議：1、還原學(xué)生真實(shí)的做題過程2、一題多角度考察、多層面挖掘3、回扣課本，略方法，重自悟。高立順校長這樣評價她的課，優(yōu)點(diǎn)：準(zhǔn)備充分，講得精彩，親切自然，他認(rèn)為我們老師要從以下幾點(diǎn)關(guān)注課堂：1、師生配合情況2、學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度3、師生雙邊活動情況4、講、懂、會、用之間的關(guān)系，應(yīng)加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)遷移運(yùn)用的力度。因此，教研活動必須是扎實(shí)的，有效的，強(qiáng)化落實(shí)力、執(zhí)行力，帶著問題去教研，發(fā)揮教研的時效性。

     二、關(guān)注學(xué)情，以學(xué)定教，以“小組競學(xué)”為載體，使“課堂活起來，讓學(xué)生動起來” 

     學(xué)校強(qiáng)力推行導(dǎo)學(xué)案制度，根據(jù)班級學(xué)習(xí)情況制定學(xué)案導(dǎo)學(xué)的內(nèi)容，哪怕是講一個知識點(diǎn)，一個考點(diǎn)也得讓課堂活起來，學(xué)生動起來，積極構(gòu)建 “小組競學(xué)”的合作競爭模式，力爭做到人人都在學(xué)，組組都在動，不僅動手、動嘴、動腦，而且“兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵”現(xiàn)象時刻在課堂上演繹著精彩的畫面，讓學(xué)生在課堂活動中去學(xué)習(xí)、去創(chuàng)造。只有這樣，才能既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與率，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和合作意識，從而使課堂真正成為學(xué)生自主活動和探索的天地。數(shù)學(xué)組教研活動搞得轟轟烈烈，本周秦真老師的數(shù)學(xué)課充分體現(xiàn)了這種合作學(xué)習(xí)競爭的機(jī)制。教科室主任李子兵這樣說，秦老師的課，“小組競學(xué)”開展的非常好，課堂上學(xué)生個個參與，人人有話可說，討論非常激烈。老師們要落實(shí)學(xué)生的主體地位，重點(diǎn)和關(guān)鍵是要讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立思考，使學(xué)生敢想、敢說，不受約束地去探究、思考，讓學(xué)生充分展開想象的翅膀。在合作探究的過程中，要相信尊重學(xué)生，讓學(xué)生在體驗(yàn)成功中學(xué)習(xí)，另外要多表揚(yáng)多鼓勵。真正要讓課堂活起來，就必須是每一個學(xué)生都“動起來”，而不是幾個好生在那“唱主角”，先讓課堂上的弱勢群體動起來，使課堂真真實(shí)實(shí)地活起來。高校長在參加評課時，對秦老師的課給與良好的評價，對數(shù)學(xué)組的大教研活動，給與充分的肯定。 

      三、立足課堂，瞄準(zhǔn)高考考點(diǎn)，積極構(gòu)建有效的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

      高三的老師們謀足了勁頭，狠抓課堂教學(xué)改革，依據(jù)考綱，瞄準(zhǔn)高考考點(diǎn)，精心制作導(dǎo)學(xué)案，全面提高二輪復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)效果。本周聽完高三英語組劉艷老師的課后，張麗娜主任這樣評價她，課前準(zhǔn)備充分，課件制作全面，依據(jù)學(xué)情，考綱，適當(dāng)取舍，涉及定語從句考點(diǎn)的方方面面，學(xué)生參與度高，小組成員的表現(xiàn)非�；钴S，組與組之間競爭激烈，真正實(shí)現(xiàn)了有效的二輪復(fù)習(xí)課堂。龍校長認(rèn)為，劉老師的課講得很精彩，不論從目標(biāo)的達(dá)成度，還是學(xué)生的參與度，以及學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力上，都進(jìn)行了深度、廣度、難度的挖掘。高校長強(qiáng)調(diào)劉老師能根據(jù)學(xué)生掌握的情況進(jìn)行二次備課，把握住最佳時機(jī)進(jìn)行語言的輸入和輸出，真正做到“小組競學(xué)”的兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵的活動，整體提高課堂學(xué)習(xí)效果，相信1*100永遠(yuǎn)大于100*1，一個人一件事做100遍，就專業(yè)了�？傊�，讓我們的課堂充滿活力，老師們就一定要把它變成學(xué)生善學(xué)、樂學(xué)、助學(xué)的場所，只有學(xué)生在課堂上充分“動”起來，才能學(xué)得有滋有味、有聲有色，這才是真正意義有效的課堂教學(xué)。

     另外，應(yīng)老師們的要求，其他各組的教研活動從本學(xué)期由文綜、理綜都細(xì)化為各學(xué)科分別進(jìn)行，校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了分包教研，歷史組的教研活動開展的有聲有色，每位老師都進(jìn)行了評課，精心研討，力求實(shí)效。李校長對本周歷史教研活動提出了幾點(diǎn)要求：1、重點(diǎn)關(guān)注老師的備課過程，依據(jù)學(xué)情，要在導(dǎo)學(xué)案的制作上下工夫2、重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，“小組競學(xué)”活動情況，有效的合作和有序的競爭永遠(yuǎn)大于方法 3、教學(xué)模式是手段，老師們關(guān)注考點(diǎn)、知識點(diǎn)的突破和掌握情況，能夠舉一反三，推而廣之，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

      上周的教研活動搞得非常有實(shí)效，既有形式又有內(nèi)容，團(tuán)結(jié)一致，上下一心，學(xué)生動起來了，老師在鉆研教學(xué)、教法，各位領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)科教研，加大了教研的力度，人人都在想事、謀事、管事，人心向好，正能量聚集，正逐漸地打造高效的課堂教學(xué)，我們有理由相信18中的教研在翔宇教育集團(tuán)先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)下會更加豐富，課堂會更加精彩。