校辦公室副主任張馨老師首先肯定了老師們一直以來(lái)的辛勤付出，贊揚(yáng)了校園在班主任引領(lǐng)下的一些可喜變化。“書(shū)香校園”建設(shè)在董靜校長(zhǎng)的指導(dǎo)下開(kāi)展得有聲有色，并不斷塑造學(xué)校新愿景。學(xué)校更是希望每位老師都能不斷創(chuàng)新、推進(jìn)晨誦，讓學(xué)生能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)，不斷提升語(yǔ)文素養(yǎng)，織就幸福人生。
他結(jié)合自己在“晨誦”中的感受與大家共同解讀了《永嘉翔宇小學(xué)晨誦項(xiàng)目實(shí)施方案》。談及意義，宛若開(kāi)啟新的一天的洗禮儀式；涉及職責(zé)，面面俱到，落實(shí)到人；高屋建瓴，引導(dǎo)教師如何成為真正的參與者而不是詩(shī)歌的傳授者；真情實(shí)感，班級(jí)孩子的“生日詩(shī)”，一份珍貴的禮物……
且行且思，且思且進(jìn)。在前一段時(shí)間的“晨誦”工作中，嶼山下的師生們沐春光、誦經(jīng)典、讀詩(shī)歌，我們有收獲、有亮點(diǎn)、有不足、有困惑。董靜校長(zhǎng)不僅身體力行，更是洞若觀火。她點(diǎn)評(píng)了老師們“晨誦”推進(jìn)中一些新的做法和想法。同時(shí)，也點(diǎn)明了一些值得關(guān)注的問(wèn)題，比如晨誦與周一進(jìn)班如何協(xié)調(diào)并進(jìn)，新教育晨誦書(shū)籍與校本教材怎樣統(tǒng)籌兼顧等，引發(fā)大家的思考。
董校長(zhǎng)再次重申晨誦的偉大意義，在孩子們最美好的時(shí)間與黎明共舞，有利于營(yíng)造校園閱讀文化，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。因此學(xué)校對(duì)全體語(yǔ)文老師提出了“學(xué)有專長(zhǎng)、術(shù)有專攻”的高標(biāo)要求，希望年級(jí)負(fù)責(zé)人根據(jù)手頭的資料和已有經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加速、高效推進(jìn)自編晨誦校本教材。
我們有理由相信，通過(guò)晨誦課的持續(xù)開(kāi)展，全校師生的生命將繼續(xù)在每天早上與詩(shī)歌共舞，用晨誦的方式開(kāi)啟一天的新生活，從而走向更加幸福完整的教育生活……
