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集團三校舉行課堂教學(xué)藝術(shù)大賽(95期)

時間:2011-05-05 14:49 作者:向宇 編審:
翔宇課變:從“亮劍”到“論劍”
集團三校舉行課堂教學(xué)藝術(shù)大賽
 
  為加快青年教師成長步伐,方便老師們相互學(xué)習(xí)、共同提高,促進課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提升,4月中上旬,集團監(jiān)利中學(xué)、寶應(yīng)中學(xué)、寶應(yīng)實驗初中紛紛舉行課堂教學(xué)藝術(shù)大賽,從“亮劍”到“論劍”,各路才俊,盡展風(fēng)采,為這個春天增添了激情與活力。
  4月18日-19日,歷時15天,經(jīng)過初賽、復(fù)賽的層層選拔,監(jiān)利中學(xué)第四屆“成長杯”教學(xué)藝術(shù)大賽決賽在學(xué)校圖藝樓三樓精彩演繹;瘜W(xué)老師劉愛國經(jīng)過激烈角逐,從6位決賽選手中脫穎而出,成為監(jiān)利中學(xué)第四屆“成長杯”杯主;顒悠陂g,集團總校長盧志文隨機觀摩課堂,并作課變專題報告,監(jiān)利總?傂iL高立順、監(jiān)利中學(xué)校長李長海全程參與聽課。
  4月初,寶應(yīng)中學(xué)舉行“翔宇杯”理想課堂教學(xué)藝術(shù)大賽,經(jīng)過為時一周的預(yù)賽,28位教師進入了決賽。4月18日至4月22日,大賽評委組以新課堂模式,分文理科對決賽選手進行計分,評定獎次。下月初,大賽評委組將公布賽課結(jié)果,并為獲獎教師頒獎。
  21日,寶應(yīng)實驗初中“成才杯”課堂教學(xué)決賽鳴鑼開賽。為便于老師學(xué)習(xí)觀摩,決賽在4月21日-5月10日期間分散進行。決賽評委由學(xué)校省市特級教師、市縣骨干教師擔(dān)任。決賽將分文理科評出特等獎、一等獎、二等獎若干名,特等獎獲得者還將在全校范圍內(nèi)上示范觀摩課。
  “課堂是學(xué)生成長的舞臺。”27日晚,監(jiān)利中學(xué)會議中心大廳座無虛席,集團總校長盧志文圍繞“課變環(huán)境下的學(xué)習(xí)策略”主題,為高二年級千名學(xué)子做精彩報告。結(jié)合大學(xué)生求職案例,盧總指出,持續(xù)學(xué)習(xí)的能力是所有成功人士的密碼;理想課堂著力于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,這種能力可讓大家受用一生。
  又訊,4月9日,寶應(yīng)縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師班在西安豐中心小學(xué)舉行“同課異構(gòu)”教研活動。寶應(yīng)實驗小學(xué)張敏老師和西安豐鎮(zhèn)中心小學(xué)的江偉華老師同時執(zhí)教了《認識分?jǐn)?shù)》,兩位老師不同的切入方式、不同的教學(xué)設(shè)計呈現(xiàn)了同樣的精彩。省特級教師、縣小數(shù)名師班領(lǐng)銜教師、寶應(yīng)實小陳士才校長圍繞“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的意義和建構(gòu)”發(fā)表見解。 (朱斌 劉青 信燕 吉祥)


監(jiān)利教育局局長余新洲(左)與“成長杯”杯主劉愛國老師合影

 


《天津教育》講述“‘三軍統(tǒng)帥’盧志文”的故事
 
  2011年第2期《天津教育》刊發(fā)知名教育家、新教育實驗發(fā)起人朱永新教授文章《“三軍統(tǒng)帥”盧志文》。文章3800余字,作者回顧了15年里他與集團總校長盧志文相識相知的動人故事,介紹了在他帶領(lǐng)下新教育實驗的成長與壯大過程,也介紹了翔宇教育集團的管理細節(jié)。  (向宇)

 

四國大學(xué)生風(fēng)采晚會IVT精彩上演
 
  4月7日,來自芬蘭、比利時、新加坡以及中國的數(shù)百名師生匯聚蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,共進晚餐,同臺演藝,舉辦了一場精彩紛呈的跨國文化交流活動;顒佑蓪W(xué)院國際合作辦公室策劃,IVT國際學(xué)院英語俱樂部及學(xué)生會文娛部共同組織。 (苑辦)

 

市語文骨干培訓(xùn)袁愛國做專題講座
 
  4月8日,揚州市2011年初中語文學(xué)科骨干老師培訓(xùn)暨“國學(xué)經(jīng)典誦讀”研討會在市區(qū)梅嶺中學(xué)報告廳舉行。翔宇寶應(yīng)實中校長助理袁愛國老師在培訓(xùn)會上以“初中語文教師論文寫作的追求:個性與創(chuàng)新”為題,為全體學(xué)員作專題培訓(xùn)講座。市名師工作室成員、市初中語文骨干教師、市女性教師專業(yè)發(fā)展課題組成員等300多人參加了培訓(xùn)活動。 (楊權(quán)應(yīng))

 
監(jiān)利初中學(xué)生參加長江魚種放流活動
 
  4月22日,2011年長江監(jiān)利段四大家魚原種親本增殖放流活動在湖北省監(jiān)利縣召開。國家農(nóng)業(yè)部,長江魚業(yè)資源管委會,湖北及荊州相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo),及來自美國大自然保護協(xié)會的領(lǐng)導(dǎo)和專家出席活動。監(jiān)利新教育實驗學(xué)校何姝林同學(xué)代表監(jiān)利縣少先隊員向全社會發(fā)出倡議,32名學(xué)生代表參加放流活動,擊鼓鳴樂迎接中外來賓。 (高謀)

 
 
蘇北“風(fēng)箏大王”應(yīng)邀助興淮外風(fēng)箏節(jié)
 
  4月20日,淮安外國語學(xué)校舉行第六屆風(fēng)箏放飛大賽,彩排活動中,被譽為蘇北“風(fēng)箏大王”的一班人馬應(yīng)邀表演助興。當(dāng)42米長的巨龍型風(fēng)箏在領(lǐng)隊陳松泉率老師的指揮下成功放飛,在天空中閃躍騰挪、自由翱翔之時,孩子們個個眉飛色舞,驚喜連連。 (殷建國)
 


盧志文總校長開啟曙光“特訓(xùn)營”第一課
 
  4月2日,淮安曙光雙語學(xué)校綜合樓一樓會議室笑聲此起彼伏,掌聲接連不斷。集團盧志文總校長正在和小學(xué)部六年級120名“特訓(xùn)營”的學(xué)生探討謎藝,分享謎趣,開啟曙光“特訓(xùn)營”第一課;窗彩锕怆p語學(xué)校總校長馬如飛,曙光中學(xué)部校長陳萬清、小學(xué)部常務(wù)副校長吳迪興參加活動。 (吳廷山)


 
黨員干部助學(xué)為孩子撐起一片晴空
 
  4月25日晚間,監(jiān)利中學(xué)舉行黨員干部助學(xué)結(jié)對活動。64名黨員干部與高一部分留守與困難學(xué)生一對一結(jié)對。監(jiān)利中學(xué)校長李長海希望黨員干部更充分地關(guān)愛學(xué)生的發(fā)展,一路攜手,奉獻愛心,為孩子們搭建騰飛的舞臺,給遠在他鄉(xiāng)謀生的家長一個美麗的承諾。接受荊州電視臺采訪,監(jiān)利總校高立順總校長表態(tài)說,“我們不會讓任何一位翔宇學(xué)子掉隊”,總校黨委將建立跟蹤制度,確;顒映掷m(xù)開展,收到成效。 (劉青)


 
揚州日報報道80后“綠茵女法官”吳沖
 
  4月20日,《揚州日報》城市周刊“人物”專欄刊載揚州日報記者何瑞琳、翔宇新聞中心李玉佩撰寫的報道——《吳沖:揚州80后“綠茵女法官”》,講述了寶應(yīng)實驗小學(xué)女子足球教練員吳沖與足球結(jié)緣,并成長為國家女足裁判的奮斗歷程。 (若塵)


 
寶中校友華宏鳴回訪母校
 
  4月23日,寶應(yīng)中學(xué)知名校友、復(fù)旦大學(xué)教授華宏鳴先生回訪母校,向母校捐贈個人專著,寶中常務(wù)副校長潘文新代表學(xué)校接受捐贈并致謝忱。下午,華教授以“學(xué)習(xí)
、追求、奉獻”為題為寶中學(xué)子作專題講座,追溯成長經(jīng)歷,交流學(xué)習(xí)心得。 (若塵)

 

監(jiān)利總校召開新聞工作會議
 
  4月12日,翔宇監(jiān)利總校召開新聞工作會議。集團總校長盧志文,監(jiān)利總校高立順、李長海、張元等領(lǐng)導(dǎo)出席會議,監(jiān)利縣新聞中心主任王毅應(yīng)邀作新聞寫作指導(dǎo)。監(jiān)利總校分管宣傳領(lǐng)導(dǎo)、校園記者近20人參加會議。會議由監(jiān)利總校辦公室主任黃尚銀主持。(高謀)



寶應(yīng)實中兩項省級研究課題通過專家結(jié)題鑒定
 
  2011年4月28日,寶應(yīng)實驗初中由省特級教師沈壽鴻主持的省教研室第7期重點立項課題《作文教學(xué)高效性研究》、市特級教師袁愛國主持的省教育科學(xué)十一五立項課題《生態(tài)作文教學(xué)研究》兩項省級研究課題通過專家現(xiàn)場鑒定,順利結(jié)題。 (石書貴)
 


淮安曙光借力集團優(yōu)勢把脈初三教學(xué)
 
  4月2日,集團總校長盧志文親率集團視導(dǎo)團進駐淮安曙光雙語學(xué)校,把脈中學(xué)部教育教學(xué)工作。曙光總校長馬如飛,中學(xué)部校長陳萬清、副校長王登峰匯報學(xué)校工作。集團科研部部長許全生,寶應(yīng)實驗初中、淮安外國語學(xué)校初三級部領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)科骨干組成的視導(dǎo)組走進課堂,翻閱材料,為學(xué)校工作提出了多項建設(shè)性意見。
  管理出成效,細節(jié)鑄品牌。作為淮安市規(guī)模最大的全寄宿制學(xué)校,淮安曙光雙語學(xué)校近年管理水平不斷提升,已經(jīng)逐步成長為省市知名優(yōu)質(zhì)學(xué)校。競賽摘金攬銀,中考喜訊頻傳,近五年來,學(xué)校辦學(xué)成績年年攀升,與集團另一品牌學(xué)校——淮安外國語學(xué)校在區(qū)域內(nèi)互為犄角,共同支撐了淮安教育的快速發(fā)展,贏得城鄉(xiāng)家長的良好口碑。 (盧功直)


 
監(jiān)利縣校長教研會張元執(zhí)教觀摩課
 
  展示校長風(fēng)采,引領(lǐng)課堂教學(xué)。4月26日,湖北省監(jiān)利縣首屆初中校長課堂教學(xué)藝術(shù)展示研討會,在監(jiān)利新教育實驗學(xué)校召開?h教育局局長余新洲,副局長徐揚和局機關(guān)股室負責(zé)人、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(管理區(qū))教育助理(分局長)、各初中學(xué)校校長共200多人參加。
  會上,監(jiān)利新教育實驗學(xué)校校長張元應(yīng)邀執(zhí)教化學(xué)觀摩課,展示了翔宇理想課堂的理念與操作范式,F(xiàn)場說課時,張校長簡要介紹了學(xué)校近年來打造理想課堂的探索與經(jīng)驗,贏得好評。同臺展示教學(xué)藝術(shù)的還有來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的四位校長。
  “開展校長示范課活動,是為了刷新一種理念,樹立一種導(dǎo)向,培養(yǎng)一批典型。” 縣教育局局長余新洲總結(jié)指出,監(jiān)利創(chuàng)建高效課堂要實現(xiàn)全覆蓋,不僅要有深度,還要有廣度和高度,通過創(chuàng)建高效課堂,進一步提升全縣教師的整體水平,進一步提高全縣教育的整體質(zhì)量。
  當(dāng)日,監(jiān)利總?傂iL高立順致歡迎詞,縣局教研室主任李本智主持會議。 (高謀)

 



淮外舉行第24期選修課教師聘任儀式
 
  4月10日,淮安外國語學(xué)校舉行第24期選修課教師聘任儀式,學(xué)校校長朱建文向受聘老師頒發(fā)了聘任書。本期選修課,學(xué)校除聘任本校老師外,還邀請了劉懷玉、吳大華等13位社會知名人士、業(yè)界翹楚擔(dān)任《紅樓夢》《西游記》賞析,書法、攝影、燈謎藝術(shù)鑒賞,主持人藝術(shù),日常禮儀講座,中國食文化,“世界熱點問題”評析等課程的主講任務(wù)!(殷建國)
 



寶應(yīng)實中承辦縣初中英文經(jīng)典誦讀現(xiàn)場會
 
  4月27日下午,寶應(yīng)縣初中英語經(jīng)典誦讀現(xiàn)場會在寶應(yīng)實驗初中舉行。實中校長助理王貴彬與揚州樹人中學(xué)郎旭輝老師介紹兩校工作經(jīng)驗,全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中教研組長、縣英語專家班成員計60多人參加活動。
  寶應(yīng)實中花永琴老寶應(yīng)實中花永琴老師執(zhí)教的誦讀指導(dǎo)觀摩課拉開活動序幕。揚州市英語教研員張利琴老師點評說:“花老師的誦讀指導(dǎo)課,有效碰撞的合作探究、得體大方的課堂展示無不顯示著這所學(xué)校老師和學(xué)生的良好素養(yǎng)……” 縣教研室孫濤老師總結(jié)發(fā)言時,勉勵與會英語教師深入開展英文經(jīng)典誦讀活動,開闊學(xué)生的視野,發(fā)展學(xué)生的能力。 (王貴彬)

 


“有我們在,會盡力幫助你的!”
 
  4月6日下午,雨一直在下,淮安曙光雙語學(xué)校小學(xué)部學(xué)生陸續(xù)返校。
  “哎呀!”突然,在初一(4)班門口,一位年逾七旬的老人不慎滑倒,無法動彈。當(dāng)值的學(xué)校保安徐建峰、周樹國聞訊后迅速趕到現(xiàn)場詢問情況。老人指指自己的腰,撐了一下,痛苦地搖了搖頭。小心把老人移到干燥的角落后,徐建峰挨班尋找,終于找到了老人在校上小學(xué)的孫子。該同學(xué)趕到現(xiàn)場后,焦急地告訴保安:“爺爺是送我來上學(xué)的,爸媽都在上海打工。”“家里有親戚嗎?”“有!”“沒事,沒事。有我們在,會盡力幫助你們的!”一邊安慰爺孫倆,一邊撥打孩子親戚的電話,很快兩位保安聯(lián)系了孩子的親戚。
  20多分鐘后,老人的親戚趕到了學(xué)校。徐建峰、周樹國和家人一道小心翼翼地抬起老人,冒雨將其送進了等候的汽車!。▽W(xué)生家長 王玉建)


  【翔宇短波】
  4月3日,淮安曙光雙語學(xué)校舉辦知名成長教育青年導(dǎo)師孫云所做“學(xué)會感恩,成就精彩人生”演講報告會。
  4月6日,監(jiān)利中學(xué)召開班級干部培訓(xùn)會。
  4月7日、11日,淮安曙光雙語學(xué)校中學(xué)部、小學(xué)部分別舉行學(xué)校讀書節(jié)啟動儀式。
  4月7日,威望科技蘇州有限公司董事長、美國耶魯大學(xué)機電系訪問研究員徐德清博士,在IVT作題為“耶魯如何培養(yǎng)美國未來領(lǐng)袖”的專題講座。
  4月7日,縣“環(huán)球杯十佳文明好少年”表彰會在寶應(yīng)實驗初中舉行,寶應(yīng)實中李冠淳等10名同學(xué)獲得表彰。
  4月8日,在2011年縣中小學(xué)生乒乓球比賽中,寶應(yīng)實中男女乒乓球隊勇奪初中組團體冠軍。
  4月9日,監(jiān)利縣體育與健康專業(yè)委員會六屆年會暨2011年體育中考培訓(xùn)會在監(jiān)利新教育實驗學(xué)校召開。
  4月9日,寶應(yīng)實驗初中初三年級師生召開月度學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。
  4月12日,寶應(yīng)中學(xué)強基工程優(yōu)勝人員名單揭曉,賈青、劉祥云、王磊等9門學(xué)科46位老師受到學(xué)校表彰。
  4月12日,監(jiān)利新教育實驗學(xué)校被縣政府授予“學(xué)校安全工作先進單位”。
  4月12日,寶應(yīng)中學(xué)高一(15)班舉行“創(chuàng)國家森林城市,建和諧文明校園”主題班會。
  4月12日,淮安市“普法教育示范學(xué)校”骨干教師培訓(xùn)活動在淮安曙光雙語學(xué)校舉行。
  4月12日,監(jiān)利中學(xué)高二(6)班和(10)班舉行“青春勵志”主題班會。
  4月14日,寶應(yīng)實驗初中初一(5)班舉行“擁有夢想,人生才有目標(biāo)”主題班會。
  4月15日,寶應(yīng)實驗小學(xué)舉行“棋類大家樂”競賽活動,學(xué)校一、二年級學(xué)生參加了“飛行棋”比賽。
  4月15日,江蘇徐州沛縣第二中學(xué)考察團訪問寶應(yīng)中學(xué)。
  4月15日,淮安曙光雙語學(xué)校中學(xué)部舉行“名人與書”讀書演講比賽。
  4月15日,亞德客國際集團董事長助理林江帝訪問來蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
  4月16日,寶應(yīng)中學(xué)舉行小高考質(zhì)量分析會,表彰先進工作者。
  4月16號,寶應(yīng)中學(xué)舉行班級管理研討活動。
  4月17日,寶應(yīng)中學(xué)舉行高考志愿填報指導(dǎo)報告會,省高考志愿填報專家謝承俊副教授為高三家長做專題講座。
  4月18日,監(jiān)利新教育實驗學(xué)校召開行政干部擴大會議。
  4月18日,寶應(yīng)實驗小學(xué)召開“安全監(jiān)督員”會議。
  4月18日,南京安居培訓(xùn)中心徐亞軍教官應(yīng)邀為淮安曙光雙語學(xué)校小學(xué)部進行消防安全培訓(xùn)。
  4月18日,監(jiān)利中學(xué)舉辦“學(xué)生風(fēng)采展示系列”校園歌手大賽。
  4月19日,監(jiān)利中學(xué)召開骨干教師代表座談會,總校及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高立順、李長海希望骨干教師在工作中做好青年教師的表率,團結(jié)一致,努力打造監(jiān)利中學(xué)更美好的明天。
  4月20日,淮安曙光雙語學(xué)校舉行以“珍愛生命,關(guān)注校園安全隱患”為主題的有獎?wù){(diào)查征集活動,全面排查學(xué)校安全隱患。
  4月20日,寶應(yīng)中學(xué)團委舉辦第三屆“金話筒”杯主持人才藝大賽。
  4月22日,中共荊州市委黨校2011年春季社會公共管理班學(xué)員一行40多人,走訪監(jiān)利新教育實驗學(xué)校。
  4月22日,揚州總校黨總支召開黨員代表會議,選舉產(chǎn)生翔宇揚州總校參加局黨代表會議代表。
  4月22日,寶應(yīng)實驗小學(xué)舉行“巧算24點”益智比賽,全校3-6年級200多名學(xué)生參加活動。
  4月22日,監(jiān)利新教育實驗學(xué)校舉行“瘋狂英語周”演講比賽暨閉幕儀式。
  4月26日至30日,寶應(yīng)實小先后召開低中高段學(xué)生家長會,匯報學(xué)校工作,增進家校聯(lián)誼。
  4月26日,揚州科技學(xué)院黨委書記張網(wǎng)女、校長周勝等一行60余人,在寶應(yīng)縣人大副主任王振亞,教育局局長蔡祥云等陪同下,訪問寶應(yīng)中學(xué)。集團與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)盧志文、潘文新簡介辦學(xué)業(yè)績。
  4月26日,淮安曙光雙語學(xué)校邀請潘恒球先生為五至八年級師生做普法教育講座。
  4月27-28日,監(jiān)利縣舉辦畢業(yè)年級理化生實驗技能考試,監(jiān)利新教育實驗學(xué)校1800名畢業(yè)生全部順利通過考查。
  4月28日晚,監(jiān)利中學(xué)成功舉辦高一年級“90后唱90”紅歌合唱比賽。集團總校長盧志文、監(jiān)利學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高立順、李長海及高一年級家長代表參加活動。
  4月29日,參加縣中小學(xué)藝術(shù)教師基本功比賽,寶應(yīng)實小蔣雷平、楊世鈞、張蓉蓉、茅俊、雍婧五位老師獲一等獎,陳浩、楊萍等七位老師獲二等獎。


  
  【聚焦課變】
  
盧志文課堂問對(5-6)
  5、課堂教學(xué)到底是技術(shù),還是藝術(shù)?
  盧志文:我認為課堂教學(xué)既是技術(shù),也是藝術(shù);蛘哒f首先是技術(shù),終究是藝術(shù)。課堂教學(xué)從技術(shù)開始,走向藝術(shù)境界,以技術(shù)做基礎(chǔ),以藝術(shù)為巔峰。必須說明的是,任何技術(shù)都是以科學(xué)做基礎(chǔ)的,是科學(xué)的應(yīng)用。這個問題探討的是教學(xué)的屬性是科學(xué)還是藝術(shù)。
  教學(xué)也是這樣。課堂教學(xué)到底是技術(shù)還是藝術(shù),怎樣的課才是一堂好課?這個問題將困惑著我們整個職業(yè)生涯,甚至直到我們退休離開講臺時,也不能獲得一個明確而滿意的答復(fù)。
  如果說教學(xué)是一門技術(shù),在師范院校和教育培訓(xùn)機構(gòu),為何沒有專門傳授這項技術(shù)的導(dǎo)師,帶領(lǐng)我們完成一個科學(xué)嚴(yán)密的訓(xùn)練課程,讓我們快速地掌握這門技術(shù)?
  如果說教學(xué)是一門藝術(shù),為何更多的時候,旨在促進學(xué)生生命成長的課堂上,卻顯得比任何其他人類活動都要更加死氣沉沉?公開課之外,現(xiàn)實中的課堂上,我們多半看不到教學(xué)藝術(shù)的生動和創(chuàng)造,更多的卻是機械而僵化的操練和灌輸。
  科學(xué)和藝術(shù)都是人類活動的成果,是人類認知世界的結(jié)晶,是人類知識鏈條上的不同環(huán)節(jié)?茖W(xué)和藝術(shù)代表著兩極?茖W(xué),運用邏輯思維,彰顯理性的力量,有規(guī)定的程序可以遵循,能夠重復(fù),可以積累性超越,是一種邏輯性創(chuàng)造;藝術(shù),運用形象思維,展現(xiàn)感性的魅力,無規(guī)定的程序可以遵循,不能重復(fù),難以積累性超越,是一種靈感性創(chuàng)造。
  教育是科學(xué),教學(xué)有技術(shù),但教育、教學(xué)同時還都有藝術(shù)的屬性。正因為如此,教學(xué)的真諦才顯得高深莫測,難以捉摸。

  6、既然教學(xué)具有“技術(shù)”和“藝術(shù)”的雙重屬性,您能詳細說說兩者之間的關(guān)系嗎?
  盧志文:可以。為便于認識問題,我先給“科學(xué)”、“技術(shù)”、“技能”、“技藝”、“藝術(shù)”排個隊。前已述及,科學(xué)和藝術(shù)是人類不同的活動方式,代表兩個極。其實,人類更多的活動方式,在這兩個極之間。在“科學(xué)”和“藝術(shù)”之間,我們加入這幾個個詞:技術(shù)、技能和技藝。顯然,“技術(shù)”,在科學(xué)和藝術(shù)之間更靠近科學(xué);而“技藝”,在科學(xué)和藝術(shù)之間更靠近藝術(shù)。
  科學(xué) 技術(shù) 技能 技藝 藝術(shù)
  教學(xué),如果表達成是一種“技能”、“技藝”,更容易被大多數(shù)人所接受。技能,是以技術(shù)為基礎(chǔ)的能力;技藝,是以技術(shù)為基礎(chǔ)的藝術(shù)。技術(shù),是以科學(xué)為基礎(chǔ)的方法。
明白這個定位,我們可以更好地把握教學(xué)的屬性。
  我們已經(jīng)知道,科學(xué)和技術(shù)是可以重復(fù)的,藝術(shù)不能。氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水,無論是誰都可以在滿足條件的情況下重復(fù)這一過程,并獲得相同的結(jié)果?茖W(xué)原理上是這樣,技術(shù)操作上也是這樣。然而,即便王羲之本人,也不能再寫出一幅一模一樣的蘭亭集序,哪怕你再把那幫文人召集起來,在同樣夜晚,并讓他喝同樣多的酒。這便是科學(xué)和藝術(shù)的不同。
  技術(shù)可以通過規(guī)范的訓(xùn)練而掌握,藝術(shù)不能。經(jīng)過嚴(yán)格而規(guī)范的訓(xùn)練,任何一個正常的人,按照說明書規(guī)定的操作流程去操作,都能駕馭某臺機床,并生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品。然而,你讓宋祖英的老師按照同樣的課程和培養(yǎng)路徑去操作,也絕然不可能把另外一個其他的人培養(yǎng)成第二個宋祖英來。
  可見,把教學(xué)過程定位在技術(shù)層面是錯誤的。但是,我們不得不承認,現(xiàn)實中的另一個錯誤才是真正致命的——
  由于教學(xué)的復(fù)雜性和研究教學(xué)的深度不夠,人們更容易把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)。這使得教學(xué)過程中的許多科學(xué)成分、技術(shù)成分、技能成分被遮蔽。以藝術(shù)為借口,我們掩蓋了自己太多的“無知”和“無所作為”。 (未完待續(xù))
 


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