會上，王國慶老師首先從樹立科學命題導向，命題原則，考試內(nèi)容與要求，考試形式及試卷結構，題型示例等五個方面詳細解讀了《山東省初中學業(yè)水平考試學科命題指南（2022版）》。為老師們明確了初中學業(yè)水平考試英語學科命題的方向和趨勢，找準了教學工作的重點。

接著，王國慶老師從知道（記憶）、理解、應用、分析、綜合、評價等六個方面解讀了“布魯姆教育目標（認知維度）分類法”。進而指出當今教學和命題的理念從“能力立意”到“素養(yǎng)立意”的轉(zhuǎn)變。他著重講解了英語核心素養(yǎng)的四個組成部分及試題中對英語核心素養(yǎng)的考查。他還指出英語學科核心素養(yǎng)目標對英語教學的啟示：在社會情境和實踐活動中學習運用語言，學習中外文化，樹立正確觀念，建立文化自信，語言學習活動中重視高階思維能力培養(yǎng)，重視發(fā)展學生的自主學習能力。同時，結合具體的教學案例，詳細闡述了英語學科核心素養(yǎng)在課堂教學中的落實方法。 

 

會議最后，王國慶老師從命題依據(jù)、試卷構成、命題思路等方面對本次學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測各年級的試題進行了詳盡的分析與講解。著重指出了此次監(jiān)測中學生失分較多的題目，并對這些題目的命題依據(jù)、命題思路、題目所反映出的教學中存在的問題一一進行了說明和分析，同時給老師們提出了明確的教學建議和要求。他重點強調(diào)了今年初中學業(yè)水平考試英語學科《考試說明》的變化部分。他指出初中學業(yè)水平考試英語試題關注語言交際性、真實性和任務性，基礎題、中等題和較難題比例分布得當，呈階梯式進階。題目注重在交互語境內(nèi)考查英語綜合運用能力，避免純語法、純詞匯考查。試卷命制積極踐行“立德樹人，學科育人”的精神，融入社會主義核心價值觀，引導學生成人成才，以評促學。同時，他還對九年級的復習備考提出了幾點針對性的建議。

棗莊翔宇中學英語教研組在按照區(qū)教研室教研工作要求的基礎上，探索校本課程翔宇特色，深度落實我校“135”理想課堂模式，以小組創(chuàng)建、學案設計為抓手，緊扣英語教學新課標要求，精研英語測試命題趨勢，全面滲透英語教學的學科特點及育人功能。學校全體英語教師必將以此次研討會為契機，堅定前行信念，明確努力方向，為實現(xiàn)山亭區(qū)英語教學高質(zhì)量提升貢獻翔宇力量。