教育要努力促成每一個人都能過上一種幸福完整的生活，教師要能夠體驗職業(yè)的尊嚴與幸福，有真正的專業(yè)成長與教育成就。 十八中短期的愿景就是師生教育與教學質(zhì)量的提升，我們有足夠的信心；長期愿景即為管理科學、制度完善、執(zhí)行到位，實現(xiàn)質(zhì)量的提升，生源現(xiàn)狀根本性改善，形成學校豐富的資源，實現(xiàn)良性健康發(fā)展。

    “品德高于能力，性格大于才干”，“德才兼?zhèn)?rdquo;是選拔和任用人才的標準。人們對真正的好領導，有著共同的期許，“遇橫逆之來而不怒，逢變故之起而不驚，當非常之謗而不辯”；“識人不爽，用人不刻”；“以人為本，與人為善，對人負責，助人成功”；希望我們大家能夠擁有“遠大的目光，過人的魄力，寬廣的胸襟，公正的情懷，非凡的德性，創(chuàng)新的思路”，做個盡職盡責的好干部。

    十八中要努力實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展�？茖W制定目標計劃、實施方案具體細致，組織實施流程規(guī)范，檢查反饋準確及時到位，考核評價公平公正，總結(jié)提升進步明顯。 希望大家要滿懷拼搏精神，摒棄“給我上”的思想，要做“跟我來”的榜樣示范，提高老師的信仰是最高層次的領導形式。

    我們期許學校涌現(xiàn)好的領導者，大家共同努力，創(chuàng)造性地開展工作。領導的才能是開發(fā)的，不是發(fā)現(xiàn)的。只要愿意，只要用心修為，潛心參悟，誰都可以成為領導者，都能在他們適合的職位上，以自身所具有的能力，通過不同的方式領導別人。經(jīng)過干旱、狂風或火災折磨的樹，才能長出不規(guī)則的、絢麗的木紋。真正的領導能力是在艱難歲月的洗禮中，是在應對各種挑戰(zhàn)的過程中形成的。