班會課是學校教育中重要的一環(huán)，它不僅是傳授知識的地方，更是培養(yǎng)學生品德、交流思想的平臺。12月25日至26日，永嘉縣第二職業(yè)學校迎來了以“慧啟五心，澤育未來”為主題的第三屆德育周主題班會公開課活動。本次活動由陳慧靜、周培雷、葉巧婭、陳振威、徐蒙蒙、姜聰聰、廖良臣、李盛漲、周锫锫九位現(xiàn)任班主任依次開課，全體班主任與見習班主任參與培訓學習。陳慧靜在參考國家衛(wèi)健委發(fā)布數(shù)據(jù)的同時，結(jié)合23動漫1班實際情況，開展了《做情緒的主人》主題班會課。本節(jié)課通過精彩的小視頻、小游戲讓學生了解情緒的類型。緊接著通過給定的多個案例、學生發(fā)表自己的經(jīng)歷以及用AI智能體給出的案例，學生們意識到情緒對生活和學習的影響。最后，陳老師強調(diào)了情緒管理的方法，學生們學會了在面對情緒產(chǎn)生時要正確地管理好情緒。周培雷老師帶來了《遠離蘇妲“機”，做學習明君》一課。這堂課通過案例提供具體的應對挫折的方法和技巧，如情緒管理、目標設定等，幫助學生掌握重塑自我的實用工具，提升他們的自我調(diào)整和成長能力。同時強調(diào)積極心態(tài)的重要性，通過樹立榜樣、表彰進步等方式，激勵學生正視挫折，相信自己有能力克服困難，重塑更加優(yōu)秀的自我。在《拒絕校園暴力，從我們做起》的班會課上，葉巧婭老師以一段深刻的校園暴力影響短片或動畫作為開場，成功引發(fā)了學生們的情感共鳴。緊接著，通過學生的角色扮演與情景模擬活動，極大地增強了學生們對校園暴力嚴重性的認識。葉老師還巧妙地設計了一系列互動問答和小組討論問題，這些問題覆蓋了校園暴力的認知、影響及預防策略，激發(fā)了學生們的積極參與和深入思考。通過這節(jié)課，學生們不僅提升了對校園暴力的認知，更學會了如何采取有效措施來預防和應對校園暴力。陳振威老師從班級名言“網(wǎng)絡不是非法之地”引出班會主題““網(wǎng)”開一面 “云”上有約”。通過播放《正義使者》短片，陳老師引導學生發(fā)散思維，討論“鍵盤俠”的行為及其背后的心理動機。學生們結(jié)合自己的認知和身邊的實際案例，總結(jié)了網(wǎng)絡暴力對個人和社會的危害，如心理創(chuàng)傷、信任危機等。最后，以班級近期發(fā)生的校園墻事件為例，陳老師帶領(lǐng)學生分析作為當事人應如何有效預防和應對網(wǎng)絡暴力，包括保持冷靜、收集證據(jù)、尋求幫助等方法。整個課堂內(nèi)容豐富且具有深度，給足了學生思考和討論的空間，進一步提升了他們對網(wǎng)絡安全和責任感的認識。在徐蒙蒙老師的引導下，23服裝4班的學生們在《“蝸”行》班會課上深入探討了責任與壓力的關(guān)系。這堂課通過豐富多彩的活動，如歌曲欣賞、案例分析和團隊游戲等，讓學生在輕松的氛圍中認識到壓力與責任的不可避免性，并學會如何積極應對。這堂班會課不僅提升了學生的認知和情感，還激發(fā)了他們的內(nèi)在潛力，為他們的全面發(fā)展奠定了堅實基礎。學校希望通過這樣的課程，培養(yǎng)學生成為能夠積極面對生活挑戰(zhàn)的現(xiàn)代青年。姜聰聰老師的班會課以“挫而不折，重塑自我”為主題，深刻地觸及了學生在學習和生活中可能遇到的挫折與困難，具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。通過分享真實的挫折故事、勵志案例等，引發(fā)學生的情感共鳴，激發(fā)學生的內(nèi)在動力，讓他們意識到面對挫折時保持堅韌不拔的重要性。這樣的課程設計不僅幫助學生認識到每個人都可能遇到挑戰(zhàn)，而且鼓勵他們從困難中尋找成長的機會，學會自我調(diào)整和恢復，培養(yǎng)了他們的心理韌性和解決問題的能力。廖良臣老師的《愛崗敬業(yè)，共繪職業(yè)藍圖》主題班會，是基于前期調(diào)查發(fā)現(xiàn)的本班同學主要存在以下問題而開展的。一是部分同學對擔任的班級崗位認同度不高，未理解崗位意義與價值而態(tài)度消極，不夠敬業(yè)；二是有些同學在班級崗位工作中缺少方式方法或存在惰性而懈怠；三是學生生涯規(guī)劃意識淡薄。通過問卷調(diào)查，崗位密碼尋找，電子崗位體驗，崗位窘境情景劇扮演，到最后職業(yè)生涯規(guī)劃等活動，層層遞進，旨在幫助學生樹立正確的職業(yè)觀念，增強職業(yè)認同感，培養(yǎng)學生的責任擔當意識和實踐創(chuàng)新能力，為學生未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅實基礎。李盛漲《友善待人，學會團結(jié)》主題班會課，引導學生深刻理解團結(jié)互助、友善待人的意義，創(chuàng)建和諧相處的氛圍。班級里的其他同學也積極發(fā)言、分享，同學們以演講的方式，講述了“一滴水珠的故事”“團結(jié)就是力量”。臺下的同學們?nèi)褙炞Ⅰ雎�，在歡聲笑語中也認真思考著團結(jié)的意義。它能夠增強班級凝聚力，讓同學們緊緊團結(jié)在一起，為了共同的目標而努力奮斗。在《玩笑有度》這一課程中，周锫锫老師巧妙地運用提問技巧，激發(fā)了學生的深思與好奇心，引導他們探索玩笑的適宜界限。通過精心設計的互動游戲，學生們得以親身體驗并理解玩笑的邊界，這種實踐性的學習方式極大地加深了他們對玩笑適度性的認識。此次活動不僅教會了學生如何在日常生活中恰當?shù)剡\用幽默，發(fā)揮玩笑的正面效應，還讓他們學會了如何識別并避免不適宜的玩笑，以及在面對越界玩笑時如何妥善應對。通過這堂課，學生們在輕松愉快的氛圍中掌握了重要的社交技能，為構(gòu)建和諧的人際關(guān)系打下了堅實的基礎。本次活動不僅為學生提供了寶貴的學習機會，更提升了班主任們在德育實踐中的教學能力，同時也為班主任們提供了一個交流經(jīng)驗、分享策略的平臺。我們堅信，通過不斷優(yōu)化班主任隊伍的培養(yǎng)和德育工作的建設，能夠更有效地引導學生健康成長，培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。永嘉二職將繼續(xù)攜手班主任團隊，共同推動學校德育工作向更深層次、更廣領(lǐng)域發(fā)展。
