為了營造一種積極向上的學習氛圍，點燃學生的學習激情，并促進學生群體間形成“勇于表達、擅長寫作、熱愛探索”的良性循環(huán)，專業(yè)部于11月初在創(chuàng)空間一樓精心策劃并推出了“語文、數(shù)學、英語”三門學科的特色學習角活動。這一系列豐富多彩、主題鮮明的活動，旨在為學生們構筑一個既充滿活力又充滿創(chuàng)意的學習殿堂，讓他們在互動與探索中享受學習的樂趣。每周一下午第二節(jié)課后，學科活動如期舉行，按“語文—數(shù)學—英語”循環(huán)進行�；顒訌�11月25日—12月23日，活動歷程如下表所示。首場活動中，學生們深入海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，通過討論與書面問答，提升閱讀理解能力，感悟堅韌精神，激發(fā)生活熱愛與求知欲。語文學科的“成語你畫我猜”也大受歡迎，學生通過繪畫詮釋成語，增強成語認知，鍛煉想象力與表達力，豐富語文知識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，使語文學習更加生動有趣。數(shù)學學科的數(shù)獨活動，憑借其獨特的邏輯魅力與解謎挑戰(zhàn)，成功吸引了眾多數(shù)學愛好者的密切關注。學生們在攻克數(shù)獨難題的過程中，不僅邏輯思維與問題解決能力得到了顯著的提升，還逐漸養(yǎng)成了耐心細致與高度專注的良好習慣，為日后更為復雜的學習生涯奠定了堅實的基礎。尤為值得一提的是，數(shù)獨活動與“海底撈小游戲”的巧妙融合，更是為這一傳統(tǒng)益智項目增添了新的活力。在這一創(chuàng)新模式下，學生們在獨立思考解決數(shù)獨問題的同時，也體驗到了團隊合作帶來的無限樂趣，有效培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作精神與適度的競爭意識。這一融合之舉，不僅豐富了學生們的課余生活，更為他們將來步入社會、適應多元化的合作與競爭環(huán)境做好了充分的預熱與準備。在英語角色扮演的活動中，學生們以英語為媒介，生動演繹了膾炙人口的經(jīng)典童話故事。通過親身扮演故事中的角色，他們不僅顯著提升了英語口語的流利度與聽力理解能力，更深刻地把握了故事中人物的性格特征以及情節(jié)的跌宕起伏。這一過程不僅是一次語言學習的實踐，更是一次文化體驗的旅程，有效增強了學生們在跨文化交流中的適應力與理解力。學習角活動旨在構建知識獲取、個人成長與社交互動的綜合性環(huán)境，激發(fā)潛能，培養(yǎng)自主學習的能力，促進知識共享。作為校園文化建設的重要一環(huán)，我們將堅持不懈，不斷創(chuàng)新，提供多元化學習機會，攜手同學們在知識海洋中揚帆遠航，共創(chuàng)精彩篇章。