在教育改革的大潮中，中職數(shù)學(xué)教育面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。8月21—22日，一場(chǎng)聚焦中職數(shù)學(xué)新教材研討活動(dòng)圓滿落幕。此次研討活動(dòng)由溫州市教育教學(xué)研究院和高等教育出版社主辦，永嘉縣教師發(fā)展中心和永嘉縣第二職業(yè)學(xué)校承辦。出席本次研討活動(dòng)的有浙江省教育廳職成教研室許寶良、溫州市數(shù)學(xué)教研員葉思義、溫州市各縣（市、區(qū)）中職學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)、骨干教師共130余人參加活動(dòng)�；顒�(dòng)由教研員葉思義主持。

開(kāi)幕致辭

永嘉學(xué)院黨總支書(shū)記祁歐旭詳細(xì)介紹了學(xué)校的特色和發(fā)展理念，強(qiáng)調(diào)了學(xué)校在堅(jiān)持傳統(tǒng)教育的同時(shí)，積極尋求創(chuàng)新教育模式的決心。他呼吁與會(huì)者在合作中貢獻(xiàn)真知灼見(jiàn)，共同推動(dòng)學(xué)校乃至整個(gè)教育領(lǐng)域的發(fā)展。

專家引領(lǐng)

來(lái)自浙江省教育廳職成教研室的許寶良老師深入剖析了新課標(biāo)實(shí)施后中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域的變化，強(qiáng)調(diào)了有效課程實(shí)施、教學(xué)質(zhì)量提升及教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要性。他指出，面對(duì)新課標(biāo)的要求，教師需要靈活調(diào)整教學(xué)策略，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

經(jīng)驗(yàn)交流

李來(lái)國(guó)老師圍繞新教材的使用展開(kāi)討論，提出了如何在集合教學(xué)中實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)。他強(qiáng)調(diào)了利用圖形和實(shí)際例子輔助教學(xué)的有效性，并分享了教學(xué)反思和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地使用教學(xué)資源。黨少斌老師詳細(xì)探討了初中和高中數(shù)學(xué)教材中關(guān)于不等式部分的內(nèi)容及教學(xué)建議的變化。他強(qiáng)調(diào)，通過(guò)學(xué)習(xí)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，教師可以更好地理解不等式研究的重要性，并有效引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圖像理解方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和綜合素養(yǎng)。
徐曉敏老師針對(duì)高中階段函數(shù)教學(xué)的挑戰(zhàn)，提出了增加教學(xué)趣味性的建議。他通過(guò)具體的實(shí)例，如姚明的身高與年齡關(guān)系，展示了如何將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)有趣，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合的重要性。陳聰賢老師分享了他對(duì)三角函數(shù)教學(xué)的看法及課程內(nèi)容的組織方式。他認(rèn)為，三角函數(shù)內(nèi)容豐富，需要合理安排教學(xué)時(shí)間以保證深度討論。他倡導(dǎo)利用技術(shù)工具輔助教學(xué)，并通過(guò)實(shí)例強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。
林曉敏老師探討了指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)的教學(xué)策略，強(qiáng)調(diào)了實(shí)際情景問(wèn)題的應(yīng)用價(jià)值。他提出了一系列教學(xué)建議，包括合理規(guī)劃課程、加強(qiáng)計(jì)算能力訓(xùn)練，并充分利用信息技術(shù)提升學(xué)生對(duì)指數(shù)和對(duì)數(shù)性質(zhì)的理解。陳慧慧老師深入探討了《直線與圓的方程》的教學(xué)要求及建議，強(qiáng)調(diào)了理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用的結(jié)合。她通過(guò)對(duì)比新舊教材的變化，提出了一系列教學(xué)策略，如優(yōu)化習(xí)題設(shè)計(jì)等，旨在提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解題能力。
陳蓓霞老師強(qiáng)調(diào)了簡(jiǎn)單集合體教學(xué)中的直觀教學(xué)方法，利用多種工具提升學(xué)生空間感知能力。他提出，應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，并通過(guò)實(shí)物模型、圖片、微課軟件等輔助工具使復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂。李毓靜老師討論了概率與統(tǒng)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。他通過(guò)具體的例子，如摸球?qū)嶒?yàn)，詳細(xì)闡述了概率和統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)和研究方法。他還強(qiáng)調(diào)了在教學(xué)中融入數(shù)學(xué)建模、直觀想象和數(shù)學(xué)運(yùn)算等核心素養(yǎng)的重要性。
許笑笑老師探索充要條件。首先，充要條件被提升為獨(dú)立章節(jié)，以增強(qiáng)知識(shí)的系統(tǒng)性和趣味性；其次，通過(guò)增加課時(shí)量，加深學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解與應(yīng)用；最后，強(qiáng)調(diào)充要條件在培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力和核心素養(yǎng)中的作用。王丁丁老師分析平面向量。他著重介紹了平面向量的基本概念、運(yùn)算規(guī)則以及其在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。深化向量教學(xué)，與舊教材相比，新增數(shù)學(xué)史和思想方法培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人。內(nèi)容篇幅和學(xué)時(shí)增長(zhǎng)，例題及練習(xí)更具綜合性和探究性，引入趣味數(shù)學(xué)元素，加強(qiáng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
劉華西老師討論圓錐曲線。他強(qiáng)調(diào)了解析幾何在高考中的重要性，深入解析圓錐曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程，著重探討橢圓幾何性質(zhì)及其方程的關(guān)系，同時(shí)在提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果時(shí)應(yīng)做到實(shí)踐與信息化并重。陳啟明老師研究立體幾何。他指出要重視直觀想象與邏輯推理等數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)立體幾何教學(xué)中的抽象與具象轉(zhuǎn)換。教師需引導(dǎo)學(xué)生正確理解平面的特征，強(qiáng)調(diào)其無(wú)限延伸和平的屬性，并通過(guò)實(shí)例和多樣化的圖形表示方法加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知。特別指出，利用三角形、圓形等圖形來(lái)表示平面有助于拓寬學(xué)生對(duì)平面概念的理解，進(jìn)而解決在尋找二面角和平面角的困難。潘先韻老師分析復(fù)數(shù)。他強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)概念及其應(yīng)用在教學(xué)中應(yīng)充分利用教材、教參和教輔資源，要理解復(fù)數(shù)乘法的幾何意義的重要性，要培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯推理等數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，以應(yīng)對(duì)未來(lái)的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)和考試需求。吳健好老師討論三角計(jì)算。本章節(jié)著重于三角函數(shù)、二倍角公式、正弦型函數(shù)圖像性質(zhì)及正余弦定理等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)三角計(jì)算在數(shù)學(xué)教育中的重要性。她提出結(jié)合實(shí)際問(wèn)題和專業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，并注重?cái)?shù)字化、信息化教學(xué)手段的運(yùn)用，以學(xué)生為主體，融入課程思政元素，培養(yǎng)道德情操和科學(xué)精神。
趙雪蓮老師探索數(shù)列。她指出新教材注重因材施教與分層教學(xué)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)鞏固、能力提升與學(xué)以致用。新版教材通過(guò)引入改革開(kāi)放成就、歷史文化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近生活并與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。還討論了如何將經(jīng)濟(jì)理財(cái)、企業(yè)調(diào)查等實(shí)際案例與學(xué)生專業(yè)相結(jié)合，以增加學(xué)習(xí)的生動(dòng)性和實(shí)用性。潘健老師分析排列組合。他強(qiáng)調(diào)在排列組合教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的實(shí)際操作和對(duì)概念的理解過(guò)程。提出通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手列舉所有情況來(lái)加強(qiáng)對(duì)排列概念的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)構(gòu)建問(wèn)題情境促使學(xué)生深入思考順序的重要性。同時(shí)建議增加實(shí)例并運(yùn)用生活化的教具幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而提高排列組合的教學(xué)效果。
周士浙老師研究隨機(jī)變量及其分布。他指出本章適當(dāng)?shù)�化�?yán)密性講解，側(cè)重于實(shí)例列舉與學(xué)生實(shí)踐。強(qiáng)調(diào)兩種重要的統(tǒng)計(jì)特性：均值和方差。介紹二項(xiàng)分布的基本概念、特點(diǎn)及在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，提出雖然正態(tài)分布相關(guān)知識(shí)看似理論性強(qiáng)、與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系不密切，但實(shí)際上包含了大量數(shù)據(jù)、數(shù)學(xué)歷史以及課程思政元素，具有廣泛的實(shí)用價(jià)值和教育意義。鄭成圩老師討論統(tǒng)計(jì)。他指出新教材注重概率與統(tǒng)計(jì)及其應(yīng)用。情境創(chuàng)設(shè)與生活化應(yīng)用提升統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)效果，如奧運(yùn)賽事、學(xué)生體質(zhì)測(cè)試，肉類價(jià)格波動(dòng)等。他還使用SPSS、Excel和GGB三種軟件工具進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，展示了其強(qiáng)大功能和適用性。深化職業(yè)教育改革，融合專業(yè)特色，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和愛(ài)國(guó)情懷。
葉思義老師分享了中職數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容選擇，也展示了國(guó)外的職業(yè)教育的部分教材內(nèi)容，還從各位專家分享的內(nèi)容中擴(kuò)充了知識(shí)點(diǎn)的具體內(nèi)容，并說(shuō)明教師還需要探究新教材從中深挖知識(shí)內(nèi)容。最后，葉思義老師分享了拓展模塊二的教學(xué)建議和溫州中職數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試考綱說(shuō)明，鼓勵(lì)教師們對(duì)教材要進(jìn)行探究，深耕一線，發(fā)展職業(yè)教育。通過(guò)這次活動(dòng)，我們看到了溫州中職數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域不斷探索與前進(jìn)的腳步。這些優(yōu)秀的教育工作者們不僅為我們帶來(lái)了寶貴的見(jiàn)解，也為我們展示了教育改革與實(shí)踐中充滿活力的一面。他們的分享不僅有助于教師們提高教學(xué)效果，也為學(xué)生們的全面發(fā)展鋪平了道路。我們期待著更多這樣富有成效的交流與合作，共同為中職數(shù)學(xué)教育的未來(lái)描繪出更加輝煌的篇章。