星期二的下午，又到了語文大組教研時(shí)間，又是“理想課堂”追夢時(shí)。

　　梅陳多老師和四（5）班的孩子一起帶領(lǐng)我們走進(jìn)《秦兵馬俑》，在“理想課堂”構(gòu)建下，再次前行。

　　梅老師經(jīng)過充分準(zhǔn)備，多次磨課，今天給大家呈現(xiàn)一節(jié)相對成熟的優(yōu)質(zhì)課。梅老師從播放秦兵馬俑的視頻入手，讓孩子從視覺、聽覺走近秦兵馬俑，拉近和古老文化瑰寶的距離。讓孩子走上講臺(tái)，發(fā)表自己的看法，分享彼此的感受，聆聽同學(xué)之間的心聲，培養(yǎng)孩子大膽發(fā)言的膽量，孩子在展示過程得到鍛煉，在交流中思維碰撞。小組合作，彼此發(fā)言，互相補(bǔ)充，個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)，人人收獲，感受秦兵馬俑的鮮明個(gè)性。梅老師通過大量圖片，感受兵馬俑的意象，通過還原情境，讓孩子切實(shí)感受到兵馬俑的規(guī)模宏大。整節(jié)課教者教態(tài)親切，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，有預(yù)習(xí)，有展示，有合作，讓孩子和老師都收獲良多。

　　接著，語文老師在教研組長汪海波的組織下，進(jìn)行評(píng)課。所有語文老師都根據(jù)自己的學(xué)習(xí)，談了自己這節(jié)課的收獲，并提出合理化的建議。老師們以一個(gè)熱情參加者肯定梅老師上課的不易，以一個(gè)冷靜旁觀者提出中肯的意見。董靜校長也參與評(píng)課，首先她肯定四年級(jí)語文組各位老師在這次大組課所付出的努力，每位老師在磨課的同時(shí)也是學(xué)習(xí)提升自己的同時(shí)。理想課堂的框架有了，我們還要讓語言文字落地生根。她呼吁所有老師向課堂要質(zhì)量，精心準(zhǔn)備每節(jié)課，讓課堂真正成為孩子學(xué)習(xí)的主陣地，提高孩子、老師幸福感。

　　上課，評(píng)課，只不過是關(guān)照自己靈魂的一面鏡子。無論是上課，還是評(píng)課，我們都是在用自己的智慧，魅力感染孩子，影響孩子并提高自己。讓我們懷揣夢想，結(jié)伴而行。