金風(fēng)送爽好時(shí)節(jié),教育研究正當(dāng)時(shí)。10月9日下午,漣水縣濱河外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教育集團(tuán)主題教研數(shù)學(xué)備課活動(dòng)在蔣庵中心小學(xué)舉行。為進(jìn)一步提升教師教學(xué)能力,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,改變備課方式和轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)生態(tài),研究落實(shí)教學(xué)評(píng)一致性,落實(shí)核心素養(yǎng),全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
本次活動(dòng)由濱河淮外小學(xué)部束剛主任主持,備課內(nèi)容為蘇教版教科書(shū)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《6~9的認(rèn)識(shí)和加減法》,各集團(tuán)校一年級(jí)數(shù)學(xué)組老師們參加本次活動(dòng)�?h數(shù)學(xué)學(xué)科研訓(xùn)處兼職教研員金傳琴主任、縣數(shù)學(xué)學(xué)科中心組成員高艷主任、祁霞霞主任出席本次活動(dòng)。
韓靜老師從課標(biāo)、學(xué)情、教材分析、單元實(shí)施等幾個(gè)方面對(duì)《6~9的認(rèn)識(shí)和加減法》這一單元進(jìn)行闡述。強(qiáng)調(diào)在1~ 5的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)6~ 9的認(rèn)識(shí)和加減法,對(duì)比新舊教材的變化,注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)的本質(zhì),感悟數(shù)學(xué)思想,理解加減法意義,聯(lián)系實(shí)際生活,并提出培養(yǎng)的有效策略。
張晶莉老師從教材、學(xué)情、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面對(duì)《認(rèn)識(shí)6~9》第一課時(shí)分析。張老師重視備前思考,強(qiáng)調(diào)遵循課標(biāo),理清單元結(jié)構(gòu),注重知識(shí)關(guān)聯(lián),以學(xué)生熟悉的情境導(dǎo)入,設(shè)置有趣的教學(xué)活動(dòng)。
集團(tuán)校的一年級(jí)數(shù)學(xué)組老師們暢所欲言,從小組合作、小老師展示、設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行闡述,并對(duì)今天的備課內(nèi)容發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解。
河網(wǎng)中心小學(xué)趙艷艷老師做了題為《珍視知識(shí)源,上好種子課》的講座,強(qiáng)調(diào)種子課的重要性,指出知識(shí)具有生長(zhǎng)性,“種子”知識(shí)能發(fā)展成知識(shí)體。參會(huì)老師們紛紛表示在今后的教學(xué)中,將繼續(xù)深入研討種子課。
吐故納新,方能篤行致遠(yuǎn)。金傳琴主任首先對(duì)本次活動(dòng)效果予以充分肯定,接著用“收獲”“思考”“前行”三個(gè)關(guān)鍵詞對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。她指出,新教材有新意,更有深意,只有讀懂教材的編排意圖,才能迎合新課標(biāo)精神,落實(shí)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的育人目標(biāo)。金老師希望集團(tuán)校能有更多的老師們參與進(jìn)來(lái),與濱河淮外抱團(tuán)前行,定能走得更遠(yuǎn)。
教研促學(xué)習(xí),交流共成長(zhǎng)。蔣庵中心小學(xué)王建華副校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。他認(rèn)為每一個(gè)探討的問(wèn)題,都是成長(zhǎng)的契機(jī);每一次思維的碰撞,都是教育生命里的迸發(fā);每一場(chǎng)教研的分享,都是集體教育智慧的傳遞。
以思促學(xué),以學(xué)帶思,學(xué)思相長(zhǎng)。濱河淮外的老師們會(huì)一路探尋,一路奮進(jìn),相信學(xué)習(xí)之路一定會(huì)向更遠(yuǎn)處延伸。