王老師執(zhí)教的是譯林版小學(xué)英語一年級(jí)下冊(cè)<<Unit1 What’s this>>課堂伊始，王老師依據(jù)季節(jié)變遷，風(fēng)物交替，自然地導(dǎo)入話題。接著提出一系列有趣的問題，誘導(dǎo)學(xué)生深入思考，加深對(duì)文本的理解。課堂中，王老師利用圖片和視頻激趣，通過大組競(jìng)爭(zhēng)，小組競(jìng)演，個(gè)別展示，課堂活動(dòng)豐富多彩，環(huán)環(huán)相扣，有條不紊，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。課堂上，一（1）班全體學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，全神貫注，積極發(fā)言，高效的完成了課堂任務(wù)。尤其是在最后的文本表演環(huán)節(jié)中，一（1）班小朋友們戴著頭飾，一邊表演，一邊復(fù)述課文臺(tái)詞，小組配合默契，表演生動(dòng)形象，同時(shí)也將精彩的課堂推入了尾聲，各位聽課老師和同學(xué)們都感覺意猶未盡。最后，王老師聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)孩子們要探索自然奧秘，熱愛美麗的自然。

       課堂展示后，英語組全體老師各抒己見，對(duì)這節(jié)閱讀課作出了精彩的點(diǎn)評(píng)。華主任對(duì)這節(jié)課給予了很高的評(píng)價(jià)，尤其贊揚(yáng)了王老師在課堂教學(xué)中，充分挖掘了文本中的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了英語教學(xué)與科學(xué)，語文，數(shù)學(xué)，美術(shù)，音樂的融合，符合多學(xué)科融合教學(xué)的大趨勢(shì)。并充分肯定了王老師作為一名年輕教師，積極學(xué)習(xí)，努力專研，教學(xué)教研水平得到了迅速成長，鼓勵(lì)組內(nèi)年輕教師向王老師學(xué)習(xí)，讓我們這支年輕的團(tuán)隊(duì)，一起邁向更高的臺(tái)階。

       王琪老師的文本閱讀課給組內(nèi)各位同仁提供了一個(gè)低年級(jí)閱讀教學(xué)的示范。在相互研討的過程中，我們對(duì)文本閱讀教學(xué)有了更加深刻地理解，同時(shí)也學(xué)到了一些上好閱讀課的實(shí)用方法。作為一名優(yōu)秀的年輕教師，王老師多才多藝，積極探索，努力專研，勇于創(chuàng)新，駕馭課堂的能力游刃有余，得到了聽課老師的一致贊嘆。我們堅(jiān)信，在組內(nèi)每位老師的共同努力下，我們的團(tuán)隊(duì)，一定會(huì)走得更高更遠(yuǎn)。