美國(guó)耶魯大學(xué)的一位心理學(xué)家通過(guò)分析研究認(rèn)為，講兩種語(yǔ)言的幼兒比僅會(huì)講一種語(yǔ)言的幼兒，在腦子的靈活性和解決問(wèn)題的能力方面均有優(yōu)勢(shì)。
在這種形式下，我校小學(xué)部積極開(kāi)展了“快樂(lè)英語(yǔ)”社團(tuán)課程，共有32名學(xué)生積極參與。陳鳳云老師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用了漢英結(jié)合的方式教授學(xué)生，在課程中陳老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種寬松、愉快的環(huán)境，讓學(xué)生沒(méi)有壓力地“玩”著學(xué)，讓學(xué)生不用擔(dān)心考試，不會(huì)因?yàn)橹v錯(cuò)而遭到別人的嘲笑。
在課堂上，陳老師通過(guò)播放“大胡子爺爺教三只小豬學(xué)英語(yǔ)的故事”，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)學(xué)會(huì)了一些英語(yǔ)單詞，也明白了一些道理。
陳老師還帶領(lǐng)學(xué)生唱生動(dòng)有趣的英文歌，比如《Happy new year》，邊唱歌邊做動(dòng)作，把枯燥乏味的英語(yǔ)教得淺顯易懂、生動(dòng)有趣。
有時(shí)候，陳老師還會(huì)帶領(lǐng)小朋友跳舞，在跳舞中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，瞧，小朋友們可高興啦！
她的課生動(dòng)有趣，深受學(xué)生的歡迎。參加英語(yǔ)選修課的同學(xué)紛紛表示對(duì)這門(mén)課的喜歡之情：“這樣的英語(yǔ)課太有趣了，學(xué)歌曲的同時(shí)也鍛煉了我的口語(yǔ)！”“以前我都不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，現(xiàn)在我一天不說(shuō)英文就覺(jué)得少點(diǎn)什么似的。”
“看到孩子們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，都樂(lè)于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，我自己感到非常有成就感。”陳老師高興地說(shuō)。
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