為發(fā)揮名師的引領(lǐng)、輻射作用，12月6日，鄒必珍名師工作室聯(lián)合遂昌中學(xué)特級(jí)教師林鑒強(qiáng)名師工作室在龍泉浙大中學(xué)舉行教研活動(dòng)。名師工作室成員以及龍泉浙大中學(xué)數(shù)學(xué)組教師參加了此次活動(dòng)。

林鑒強(qiáng)老師為高三學(xué)生精心設(shè)計(jì)了《“雞爪”三角形》一課，基于高考熱點(diǎn)，充分挖掘教材資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的喚醒與激發(fā)，循序漸進(jìn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生突破本節(jié)課的重難點(diǎn)。并通過(guò)讓學(xué)生自編與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的題目，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

林鑒強(qiáng)老師以“從校本資料建設(shè)談學(xué)科提質(zhì)增效”為題，闡述了高考真題大多來(lái)源教材，教師要追本溯源、回歸教材，依托教材的解題思路設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的微專題，抽絲剝繭，減少學(xué)生對(duì)難題的恐懼。

梅俊鵬老師以“夯基務(wù)實(shí)，精準(zhǔn)教學(xué)”為題分享了景寧中學(xué)數(shù)學(xué)組對(duì)數(shù)學(xué)提質(zhì)的實(shí)踐與思考，他提到要落實(shí)分層教學(xué)，主抓“強(qiáng)基、求實(shí)”。

此次聯(lián)合活動(dòng)內(nèi)容豐富，促進(jìn)了不同工作室之間的互動(dòng)交流，助推了教師專業(yè)能力的共同提升，發(fā)揮了名師工作室示范、引領(lǐng)、輻射作用，與會(huì)教師紛紛表示受益匪淺。