本學(xué)期淮外在開學(xué)初的教學(xué)預(yù)備會議上就做了《讓新課改“樂”在淮外》的總動員，接著在開學(xué)不久的一次教科研論壇上學(xué)校又安排教務(wù)處張寧生主任為老師開設(shè)了《讓學(xué)習(xí)成為快樂》的講座。在教研室的每周研討會上，每位老師根據(jù)所教學(xué)科，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，暢所欲言，交流心得：如何使教師樂教、勤教，學(xué)生樂學(xué)、勤學(xué)，并形之成文，擇優(yōu)發(fā)表在學(xué)校內(nèi)部交流刊物《點擊課改》上。
淮外深知新課改的成敗關(guān)鍵在學(xué)生、在課堂。因而本學(xué)期除了做好激趣這篇文章外，在課堂這一最關(guān)鍵的空間上也動足了腦筋。所有學(xué)科都強化了課前預(yù)習(xí)檢查和當(dāng)堂檢測、反饋。
新課標(biāo)的核心是提高學(xué)生全面素質(zhì)。開齊開足課程，把活動課及校本課程納入每周的正常的課時中是淮外在新課改上邁出的重要一步�；赐獗緦W(xué)期在國家規(guī)定的課程外加設(shè)了每周每班一節(jié)的閱讀課、實踐匯報課；開設(shè)了每周兩節(jié)包括語言類、課程拓展類、興趣特長類、綜合實踐類四大版塊的選修課程。
本學(xué)期為了更好的貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，教務(wù)處對已有的評價機制進行了合理的修正。改變唯分數(shù)定優(yōu)劣的評價模式，取而代之的是既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過程的評價機制。
此外，淮外還一以貫之的開展系列活動。本學(xué)期到目前已開展了“樂學(xué)、勤學(xué)教學(xué)研究月”活動，第四屆讀書節(jié)活動，寒假綜合實踐成果展示周活動，日前剛剛組織了全校學(xué)生分年級分批的赴杭州、無錫、南京等地的淮外“春之旅”一日游活動。3月初還組織了本學(xué)期第一次月考，檢驗學(xué)生階段性學(xué)習(xí)成果。學(xué)校對本次月考進行及時總結(jié)，對平時學(xué)習(xí)勤奮、學(xué)習(xí)興趣濃厚、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，成績優(yōu)異的，以及取得巨大進步的同學(xué)進行了表彰，對本階段學(xué)生存在的一些心理問題進行了及時疏導(dǎo)。這些形式多樣的活動，實現(xiàn)了理論與實踐的結(jié)合，促進了教學(xué)新境界形成，使課堂教學(xué)真正煥發(fā)出了生命的活力，使教學(xué)效果真正顯現(xiàn)出來。