當(dāng)太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時(shí)候，曙光小學(xué)部全體數(shù)學(xué)老師正聆聽著三數(shù)組吳禹鋒老師精心準(zhǔn)備的《認(rèn)識(shí)一個(gè)整體的幾分之一》一課。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。吳老師通過從學(xué)生感興趣的小猴子分桃子場景為出發(fā)點(diǎn)，先集中力量引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)整體的二分之一，再啟發(fā)他們利用學(xué)習(xí)二分之一的方法主動(dòng)探索不同整體的二分之一，這種循序漸進(jìn)的安排有利于學(xué)生逐步加深并形成合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。吳老師能按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有序的教學(xué)，完成知識(shí)技能等基礎(chǔ)性目標(biāo)，同時(shí)還能夠注意學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點(diǎn)和想法。
同時(shí)，吳老師采用多媒體教學(xué)手段，主要運(yùn)用觀察、探究、比較、討論、交流、發(fā)現(xiàn)等教學(xué)方法，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供豐富、生動(dòng)、直觀的觀察材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，并讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，感受和探索“幾分之一”的實(shí)際概念，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、自主學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
在說課環(huán)節(jié)，三數(shù)組組長馬春艷老師從教學(xué)目標(biāo)、教材解讀、教學(xué)過程等方面分享了教學(xué)思路、教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)、教學(xué)流程的設(shè)想。在評課環(huán)節(jié)，翟小春老師、曹凌燕老師從不同的點(diǎn)和面，對本節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評，提出自己的疑惑，給出中肯的意見和改進(jìn)方法。大家一致贊同吳老師在數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)中，通過比較引導(dǎo)學(xué)生自主探索新的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，令大家受益匪淺。
此次“說、上、評”活動(dòng)，不僅體現(xiàn)了三數(shù)組認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，還為教師們提供了相互交流、探討的平臺(tái)，使大家能夠在和諧、輕松的氛圍中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。（文/張悅 圖/三數(shù)組）