為深刻貫徹《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更好地回歸校園，引領(lǐng)教師開展好課內(nèi)外融合閱讀的教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生閱讀體驗，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，3月24日上午，淮安曙光雙語學(xué)校小學(xué)部英語名師工作室舉行了“基于主教材與種子英語繪本融合的閱讀教學(xué)研討活動”。
本次活動由英語工作室主持人顏雯老師承擔(dān)教學(xué)示范課。顏老師執(zhí)教的是譯林小學(xué)英語四年級下冊 Unit3 My day,storytime第一課時與種子英語分級閱讀繪本At the fair的融合教學(xué)。課堂上,顏老師教態(tài)大方、自然，課堂生動活潑。她用一張游樂園的場景圖串聯(lián)整個課堂，將教材的學(xué)習(xí)活動巧妙的設(shè)置在游樂園各個項目中，并與繪本At the fair的主題進(jìn)行巧妙的融合，確保了課堂教學(xué)情境的完整性、連貫性，讓所有的教學(xué)活動顯得自然流暢。
在教材分析和繪本閱讀時，顏老師能夠細(xì)致地挖掘文本內(nèi)涵，啟發(fā)學(xué)生深入思考，科學(xué)評價他人的日�；顒�，學(xué)會合理規(guī)劃自己的日�；顒樱ψ屪约旱纳钭兊酶拥呢S富有意義。豐富的課堂活動讓學(xué)生的語言表達(dá)及告高階思維能力都得到了很大的提升。
觀摩過后，顏雯老師還向全體工作室成員分享了淮安市教研室丁海英老師《4“融”4“分”的小學(xué)英語課內(nèi)外融合閱讀實踐探索》主題講座的主要觀點及相關(guān)教學(xué)建議。所有與會老師認(rèn)定學(xué)習(xí)記錄，并就學(xué)習(xí)內(nèi)容及聽課感受做了深入交流和研討。本次活動更新了教師課內(nèi)外融合閱讀教學(xué)的理念，有效促進(jìn)工作室成員閱讀教學(xué)能力的提升。（文/顏雯 圖/鮑兆娟）
