“停課不停學(xué)，宅出新精彩。”在這個特殊的寒假里，面對新型冠狀病毒疫情這場突如其來的災(zāi)害，寶應(yīng)實驗小學(xué)利用微信群、釘釘視頻、QQ等多種網(wǎng)絡(luò)平臺，開展線上教學(xué)與學(xué)習(xí)，努力構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式，創(chuàng)新活動載體，豐富活動內(nèi)容，讓全體師生“疫期”動起來。面對全新的學(xué)習(xí)方式，一些特殊的學(xué)生也出現(xiàn)了新的困難，家里沒有網(wǎng)絡(luò)、爺爺奶奶不會上網(wǎng)、自我約束力不夠……這一系列的問題沒有難倒實驗小學(xué)的老師們，他們精準(zhǔn)施策對特殊學(xué)生制定一人一案，確保不讓一個學(xué)生掉隊，堅決做到線上教學(xué)，一個都不能少，并用鏡頭記錄下一個個感人的瞬間。

　　鏡頭之一：一根網(wǎng)線架起了師生間真愛的橋梁

　　劉艾霏小朋友是一年級（14）班的學(xué)生，因為家庭原因他一直和奶奶生活在一起，面對全新的網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)，家里沒有條件上網(wǎng)，為了學(xué)習(xí)她不得不靠到領(lǐng)居家“蹭網(wǎng)”來上網(wǎng)課，就在這時班主任王老師得知了這一情況，及時將劉艾霏的情況報告給學(xué)校，學(xué)校特事特辦，立馬為劉艾霏同學(xué)開通了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的途徑，第二天早上9點，劉艾霏同學(xué)準(zhǔn)時端坐在書桌前，開始了今天的第一堂網(wǎng)課——《我家的漢字寶寶》，孩子的臉上也露出了舒心的笑容，奶奶坦言“特殊時期，孩子在家得到了到學(xué)校和老師的特別關(guān)心和幫助，讓我們感受到溫暖和貼心，我們將會教育孩子倍加珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會……”

　　鏡頭之二：一份方案建立了師生間真摯的信任

　　李海涵同學(xué)是六（3）班公認(rèn)的“調(diào)皮大王”，雖然頭腦靈活，但是學(xué)習(xí)自我約束力較低，平時在校就沒有讓老師們少操心，現(xiàn)在在家開展線上學(xué)習(xí)，特別有抵觸感，為了有效幫助李海涵消除抵觸情緒上好網(wǎng)課，班主任朱老師及任課老師除了與他進(jìn)行個別談心，更為他制定了一份個性化的學(xué)習(xí)方案，確保做到精準(zhǔn)施策，各位任課老師根據(jù)個性方案每天與他進(jìn)行一對一的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，就這樣李海涵同學(xué)開始漸漸接受在線學(xué)習(xí)這種方式并與老師建立起相互的信任……下午4點半，李海涵同學(xué)開始整理一天的學(xué)習(xí)所得，將自己當(dāng)天的學(xué)習(xí)成果主動提交給老師。在這個特殊的假期，他每天都能認(rèn)真開展學(xué)習(xí)和完成作業(yè)，還多次被老師評為“學(xué)習(xí)之星”……

　　鏡頭之三：一個電話傳遞了師生間真切的溫暖

　　施曉萌是一個四（8）班的同學(xué)，父母長期在外工作，一直和爺爺奶奶生活，爺爺奶奶因為年歲已大，平時對孩子的學(xué)習(xí)就照顧就比較困難，現(xiàn)在遇到在網(wǎng)上開展學(xué)習(xí)，這下可急壞了爺爺奶奶。就在這時班主任于老師、數(shù)學(xué)王老師、英語陳老師出現(xiàn)在她們的身邊，三位老師先通過電話從心理上給孩子做了一次輔導(dǎo)，讓孩子感受到老師帶來的關(guān)愛與溫暖，其次三位老師每天都與孩子進(jìn)行一次電話交流，除了耐心細(xì)致的指導(dǎo)線上學(xué)習(xí)方法，更主要對學(xué)習(xí)中遇到的問題進(jìn)行答疑解惑，一次次細(xì)心的輔導(dǎo)，見證了一份份愛的傳遞，不知不覺中，施曉萌同學(xué)已經(jīng)適應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)并掌握了很多知識，更感受到老師給她帶來的春天般的溫暖……

　　每一個策劃，每一次幫助，都滿載著學(xué)校、老師對孩子們真切的愛。線上教學(xué)盡管遇到了一個個困難與問題，但實驗小學(xué)的老師們堅決做到，一個都不能少，并用他們的愛心記錄下一個個難忘的瞬間。一切的努力與付出都會讓這些特殊的日子更加彌足珍貴，陰霾終將散去，讓我們心心相扣，靜等春暖花開。（文：王健）