7月23日，為期一周的“第一線全國教師高級研修班”第八期在溫州翔宇中學(xué)弘景樓報告廳落下帷幕，全國各地240名教師參加本期研修。導(dǎo)師團隊堪稱豪華，有陳丹青、傅國涌、吳巖、蔡朝陽、黃曉丹、王曉磊、楊慶、張寧，及翔宇總校長盧志文等諸多學(xué)術(shù)專家。參與課堂教學(xué)展示有鐘鳴、紀(jì)現(xiàn)梅、徐建利、張學(xué)青、張清、陳耀等6位名師。溫州翔宇中學(xué)和甌北第二小學(xué)四個班的學(xué)生代表，有幸與名師合作完成6節(jié)很有趣味與實驗性的課堂教學(xué)。《讀寫月報 新教育》雜志主編、第一線教師專業(yè)發(fā)展研究中心主任李玉龍，知名教師范美忠等輪番主持學(xué)術(shù)研討與對話。

　　同一天，為期五天的新教育校長論壇·永嘉營會總結(jié)會在溫州翔宇中學(xué)舉辦，《新校長》主編李斌主持論壇，新教育研究院名譽院長盧志文、翔宇教育研究副院長邱華國，及肖英、倪波、黃承華、金鴿等諸校長出席了本次營會，自由暢談自己對教育的理解與做法。本次營會主題：中國教育尋人啟事——尋根問道說教育，討論的話題有：學(xué)校中，人是怎么不見的？站在教育的立場，對“人”的理解，分析“人不見了”現(xiàn)象；教育中，人是怎么還原的？對教育而言，人的還原意味著什么？學(xué)校會發(fā)生怎么的變化？人在哪里，我在哪里？

　　好的教育，就是在一個合適的時間支持一個人把自己喜歡做的事做到極致。2015年暑假，借助多個重要學(xué)術(shù)活動，翔宇共有近30名骨干老師參與其間得到培訓(xùn)提高。（鄭合）

 

拓展訓(xùn)練刺激 組團出游暢快

 

又值七月，期盼的長假終于降臨。2015年暑假，翔宇教育集團江蘇、湖北、浙江三省教師哪里去？每個學(xué)校早有精心安排。

　　7月14、15日，江蘇淮安曙光雙語小學(xué)部組織班主任和行政干部進駐儀征天樂湖拓展訓(xùn)練基地，參加了為期兩天的拓展訓(xùn)練。激戰(zhàn)“真人CS”，嬉鬧“按順序翻牌”，攀爬“高空懸梯”，挑戰(zhàn)“高空斷橋”……重回游戲年代，老師們童心勃發(fā)，喜笑顏開。

　　同在江蘇，暑假期間，淮安外國語學(xué)校組織近百名教師兵分三路，先后前往祖國東北三省和俄羅斯港口城市海參崴觀光休假。觀賞美麗風(fēng)光，體驗東北民俗，感受俄羅斯民族的淳樸與豪爽，思考探討教育與行走的關(guān)系。有老師日志里說，這是一次社會實踐，也是一次精神和文化之旅。

　　“陽光、海灘、海浪、仙人掌，還有一位老船長”。7月31日，浙江溫州翔宇中學(xué)和永嘉翔宇小學(xué)教師快樂出行。本次旅游，共有兩條路線“海南三亞”和“湖南張家界-韶山”，為期一周。創(chuàng)辦兩年余，作為集團最年輕的學(xué)校，翔宇中學(xué)和翔宇小學(xué)吸引了來自19個省的300余名優(yōu)秀教師。結(jié)伴出行，互幫互助，青春、陽光寫滿了每一位教師的臉龐。

　　高考新突破，中考再登高。2015年湖北監(jiān)利中學(xué)、監(jiān)利新教育大考飄紅，捷報頻傳。兩校組織畢業(yè)年級快樂出游，赴新馬泰等東南亞國家觀光攬勝。在考察異域風(fēng)情的同時，感受多元文化，體悟教育的內(nèi)涵與外延。

　　眼界決定境界，思路決定出路。赤日炎炎似火燒，夏日出游雖然辛苦，但翔宇人樂此不疲。（鄭合）

 

 

 

——翔宇蘇鄂浙三省各校舉行開學(xué)典禮

 

　　9月上旬，舉辦秋季開學(xué)典禮是翔宇各校的重要工作之一。

　　1日上午，監(jiān)利中學(xué)升旗暨開學(xué)典禮儀式上，李長海校長小結(jié)上學(xué)期工作，希望師生員工牢記歷史賦予的使命，為中華之崛起而刻苦讀書，做一個對社會有用的能走向世界的中國人。

　　1日上午，集團副總校長、淮安外國語學(xué)校校長朱建文叮囑師生：輝煌屬于過去，未來仍當(dāng)砥礪。他寄語學(xué)子：學(xué)習(xí)必須由自己完成，自己才是學(xué)習(xí)的主人。

校情不同，主題各異。同樣是開學(xué)典禮，溫州翔宇中學(xué)、淮安曙光雙語學(xué)校、監(jiān)利新教育實驗學(xué)校、永嘉翔宇小學(xué)分別就挖掘師生的潛能等四個方面各有闡述，集團與學(xué)校寄望新學(xué)期翔宇師生攜手奮進，再創(chuàng)新輝煌。（向宇）

 

 

　　7月15日，翔宇教育研究院研創(chuàng)營第一期活動啟幕。明確職責(zé)與方向，探索研訓(xùn)的方法與路徑，參加活動的有來自蘇鄂浙三地的翔宇各校兼職研究員與學(xué)校分管干部20人，集團總校長、研究院院長盧志文出席活動并講話，研究副院長邱華國主持活動，部署階段工作。

過去一年，翔宇教育研究院致力于推動溫州翔宇中學(xué)在線教育——年課堂、選課走班、這個暑期不再“孤讀”等教育研究活動，收效顯著。《浙江教育報》《溫州日報》《溫州教育》等媒體競相報道，引發(fā)社會關(guān)注。（念文）

 

 

7月7日，溫州市第五屆青少年校園足球聯(lián)賽暨溫州市中小學(xué)生足球聯(lián)賽初中組男子決賽舉辦，溫州翔宇中學(xué)代表隊以3：1力克平陽水頭一中代表隊，勇奪冠軍。首次組隊參賽，翔宇從19支優(yōu)秀男子校隊中一路殺進決賽，5天收獲16粒進球。決賽現(xiàn)場，10號運動員寧智豪奉獻精彩進攻獨中三元，成為當(dāng)之無愧的MVP。

又訊：8月19日，翔宇足球小將代表溫州、代表浙江赴湖北宜昌參加2015年全國青少年“未來之星”陽光體育大會，取得7戰(zhàn)3勝1平的不錯成績。因在暑假系列賽事中表現(xiàn)突出，翔宇學(xué)子呂凌博已被中超球隊綠城相中，新學(xué)期已赴杭州參加綠城少年隊的集訓(xùn)學(xué)習(xí)。（向宇 王莉）

 

 

　　7月3日下午，凱士林汽車部件（蘇州）有限公司與蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合宣布共建“汽車天線遠場測試系統(tǒng)”實驗室，并簽署合作協(xié)議。天線遠近場測試系統(tǒng)實驗室預(yù)計總投資500萬人民幣，分兩期進行建設(shè)，由企業(yè)提供全部建設(shè)資金，學(xué)院提供場地并進行管理。此次凱士林和IVT強強聯(lián)手，結(jié)成戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，旨在利用凱士林在汽車天線測試技術(shù)上的優(yōu)勢，同時利用學(xué)院技術(shù)人力等資源，推進校企深度融合，實現(xiàn)“校企合作、產(chǎn)學(xué)雙贏”。合作雙方都對此次合作協(xié)議的簽署抱以極高的熱情和殷切的期望。（蘇高）

 

 

8月26日晚間，淮安外國語學(xué)校組織初一新生走進餐廳包餃子，嘗嘗自己親手制作的美味，學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)飲食文化。

　　在教室里，各班主任提前講解了餃子這一傳統(tǒng)美食所蘊含的民族文化習(xí)俗，并就即將開始的趣味競賽提出要求。很多孩子也曾經(jīng)在家里做過家務(wù)，甚至包過餃子，但能有機會在一個友愛的集體里露一手，他們對活動充滿了期待。時間一到，同學(xué)們洗凈雙手，迫不及待地走進餐廳，捋起袖子，動起手來。“哈哈，你看你的多瘦，我的又太肥了。”“這是誰包的，餡兒都露出來了！”“這，是餃子么？怎么像餡餅！”“老師，老師，來我這看看，這樣對不對�。�”整個餐廳忙碌起來，沸騰起來，笑聲洋溢。

快樂忙亂半小時后，同學(xué)們的作品亮相了。雖然有些奇形怪狀，但畢竟是親手制作，同學(xué)們還是美美自夸了起來。在餐廳師傅幫助下，或胖或瘦的餃子先后下鍋了。熱騰騰的餃子端上來了，同學(xué)們歡呼雀躍，拿起筷子齊刷刷地伸進盤里，一邊大快朵頤，一邊稱贊：“太香了！超級贊！”(周春玉）

 

【翔宇短波】

 

◆7月11日，為期五天的淮安外國語第十四屆“相聚清華”夏令營活動啟幕，850余名師生進駐北京。

◆8月17日，浙江省武義縣教育局局長程曉輝一行82人，訪問溫州翔宇中學(xué)。

◆8月17日，中華燈謎學(xué)術(shù)委員會主任聞春桂、秘書長鄭育斌、《文虎摘錦》主編朱墨兮等一行參觀“翔宇中華燈謎館”。

◆8月18日，江蘇江陰市教育局副局長、民盟江陰市委副主委單紅霞等一行6人，參觀溫州翔宇中學(xué)。

◆8月21日，知名書法家湯祿仕（墨原）訪問溫州翔宇中學(xué)，慕名探訪翔宇“王羲之書法教育館”。

◆8月22日，淮安曙光雙語學(xué)校初中部校本培訓(xùn)會召開。

◆8月24日，黑龍江省教育廳民辦教育考察團56人，赴溫州翔宇中學(xué)學(xué)習(xí)民辦教育管理創(chuàng)新舉措。

◆8月28日，永嘉翔宇小學(xué)召開新班主任崗前培訓(xùn)會議。

◆8月28日，淮安外國語組織初一年級新生觀看了影片《沖出亞馬遜》和《我和我們》。

◆8月30日，監(jiān)利新教育召開初三年級新學(xué)期開學(xué)會議。

◆8月30日，淮安外國語學(xué)校初一年級開展“尋古攬勝，體悟淮安”文化行走社會實踐活動。

◆8月31日，淮安曙光雙語學(xué)校小學(xué)部召開安全教育與管理工作會議。

◆8月31日，監(jiān)利縣縣長黃鎮(zhèn)、縣委副書記張道毅、副縣長游袤等一行視導(dǎo)翔宇監(jiān)利中學(xué)開學(xué)工作，教育局局長趙更生陪同。

◆9月1日，溫州市教育局副局長伍挺、基礎(chǔ)教育處處長萬小峰，永嘉縣教育局局長王傳旺等視導(dǎo)溫州翔宇中學(xué)開學(xué)工作。

◆9月1日，溫州翔宇中學(xué)召開初三年級新學(xué)期“夢想起航”動員大會。

◆9月2日，淮安外國語召開初二年級暑期質(zhì)量調(diào)研總結(jié)表彰會。

◆9月2日，監(jiān)利中學(xué)舉辦題為“銘記抗日英雄，傳承民族精神”講座，紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年。

 

【杏壇慧語】

 

盧志文

　　剛才葉玉林等幾位老師在教育論壇上討論教育的“有為”和“無為”，我想是在一個大的主題下，叫“詩意的教育生活”。

一邊聽，一邊寫——在我的手機上寫。我想，今天我們做教育的人都有一些糾結(jié)，它就像我們今天的生活。

 

堵車的啟示：別埋怨，改變從我做起

　　開車的人都知道，我們買部車是想行動起來更暢快。但是，就是因為每個人都想暢快，最后反而不暢快——堵車經(jīng)常發(fā)生。遭遇大堵車我們是什么心態(tài)呢？我們會發(fā)現(xiàn)：自己無為又無力。因為前面有車，后面有車，你能怎么的？因為你沒翅膀，飛不起來。所以，每個人都會覺得：改變的只能是別人。但是，如果你換位思考一下，你會發(fā)現(xiàn)前面那輛車上的人也會這么想——和你的想法完全一樣。于是，每個人都會處于埋怨?fàn)顟B(tài)，每個人都覺得只有別人改變了，我們這件事才有可能改變。

　　真的是這樣嗎？這里面還應(yīng)有一些深層次的思考。如我的駕駛員，有一次在高速公路上又遇堵車，前面堵，后面也堵。他嘟囔了兩句：這么多車，不像話！然后，方向盤一打，擠到應(yīng)急車道上去了，想方設(shè)法往前趕，見縫插針朝前挪。你看，我們每個人的這些微小舉動，都增加了擁堵的疏導(dǎo)難度，可是我們自己不知道。或者，我們明明知道后果卻這樣認(rèn)為：即使我們不這樣干，別人也會這么干的。于是，我就這樣做了，許多人也這樣做了。

　　真正的改變，只能從自己做起。當(dāng)我們每一個人都能從自我做起時，事情立刻會有顯著變化。盡管這場堵車無法避免，但是因為大家都沒擠到應(yīng)急車道上，交通很快得以疏導(dǎo)。當(dāng)所有的人都遵守交通規(guī)則時，你會發(fā)現(xiàn)堵車的可能被降到最低。

　　在翔宇中學(xué)這樣一所學(xué)校里，你說想讓我們“無為”，可能嗎？我想“無為”，那么多人都不想給我“無為”，是不是？我刻意地像很多“牛校”一樣，把升學(xué)指標(biāo)不斷拔高，越繃越緊——我本意可是想有所作為的。但，只有漂亮的高考中考成績，并不是理想學(xué)校的樣子，這所學(xué)校可能走向我們愿望的反面。因為師生壓力太大，我們也可能要在教學(xué)樓上牢牢焊接上鋼絲網(wǎng)，是不是？那是我們的目標(biāo)嗎？不是！

　　因為走得太遠，我們常常忘記了為什么而出發(fā)。所以，我們有時候會停下來做這樣一些思考。所以說，今天例會主題非常好，這個論壇特別好。我想特別給這次例會點一個贊。

 

詩意的生活，就是有意義有意思的生活

　　什么是詩意的生活呢？我想，詩意的生活一定是有意義、有意思的生活。有意義，又有意思的生活，才是我們追求的詩意的教育生活，一定是快樂的生活，也一定是幸福的生活。

　　英國《太陽報》曾經(jīng)以“什么樣的人最快樂”為題，舉辦了一次有獎?wù)鞔稹?萬多份來信應(yīng)征，報社評出4個最佳答案。哪四種呢？

　　第一個，剛剛完成作品，吹著口哨，自我欣賞的藝術(shù)家——這個時候他最快樂。這說明什么？說明了勞作才會快樂。所有詩意的教育生活必須在勞作中去尋找，勞動的人才會快樂。我們總想到：六十歲我們就可以不勞動，真好！我自己也是這么說的。我以前一直說，我好好努力，好好奮斗，奮斗到45歲就退休，那我的人生就最偉大了。大家知道我今年已經(jīng)53，我還沒退。而且在可以預(yù)見的未來三兩年、三五年，我好像也還不會退下來。后來我想明白了：退下來等死的生活，未必就是快樂的生活。我也接觸到一些下崗工人，失業(yè)了就是不勞動了嘛！那應(yīng)該最快樂�。课野l(fā)現(xiàn)他們是這個世界上最不快樂的一群人，哦，原來勞動是最快樂的！所以，我們不要說不勞動才快樂，忙碌甚至有點緊張的生活，正是詩意生活的基礎(chǔ)。

　　第二個，最快樂的是用沙子正在做城堡的兒童。兒童在沙灘上用沙子堆城堡，非常專注，《太陽報》認(rèn)為他是最快樂的。說明什么呢？這說明人要有夢想，對未來充滿希望，才會快樂。所以，詩意的教育生活應(yīng)該是有夢想的生活，應(yīng)該是有追求的生活。我們頭腦中應(yīng)該有一個目標(biāo)，應(yīng)該有一份憧憬，我想翔宇老師都應(yīng)該有希望的生活、有未來的生活、有夢想的生活。翔宇團隊一定是快樂的，一定是詩意的。

　　第三個，正在為嬰兒洗澡的母親最快樂。這告訴我們：心中有愛最快樂，是不是？你看為嬰兒洗澡時，母親心中是不是滿滿的愛呀！當(dāng)我們面對孩子的時候，我們?nèi)绻麧M滿地愛他們的時候，你是不是覺得這個過程增添了很多美好。在翔宇，我跟校長們有一些不成文的規(guī)定：例如，所有學(xué)校要以開除的方式來處分哪個孩子，好歹需要到我這里報一遍，讓我知道。我覺得翔宇學(xué)校應(yīng)該有這么一個小小的開關(guān)。作為校長，我們是否能夠給這個孩子在最后一刻松一個綁。以我這么多年來的感受，那些即將被年級、被學(xué)校提出要開除的孩子，并非十惡不赦。凡是接觸的，到今天為止，沒有一個孩子讓我感覺是在討厭他（她），雖然淘氣，但也各有各的可愛。

　　舉個例子。我們誰都不能忍受有人爬在頭上拉屎撒尿，對不對？但是，確實會有一個人會忍受。你們知道嗎？爺爺把孫子扛在肩膀上，孫子一泡尿下來，爺爺笑得嘴都合不攏：哇，小子，都不跟爺爺說一聲就尿下來了！為什么還會笑？因為心里面有愛。所以，面對學(xué)生我們之所以有很多糾結(jié)，有很多困惑和難受，只是因為我們心中的愛少了。

　　第四個，是千辛萬苦開刀（手術(shù)）之后終于挽回危重病人生命的醫(yī)生，他們是世界上最快樂的。這告訴我們：人一定要有能力，一定要有能力幫助別人，那你才能快樂。簡言之，你擁有了能力幫助了別人，這樣的生活才是詩意的生活，那才是快樂的生活。所以，詩意生活在勞作中尋找，詩意生活應(yīng)該有夢想，詩意生活應(yīng)該充滿愛心，詩意生活是擁有能力幫助別人。

 

寬容的寬，介于有為與無為之間

　　工作這么忙碌，大家還在討論有為和無為。作為聽眾，我忽然想到：詩意的教育生活還需要寬容。

　　那寬容的寬度多大，才叫寬呢？我說，那個寬就在“有為”和“無為”之間——太“有為”就太執(zhí)著，那太“無為”就太虛無。教育有時候需要留些空白，就像中國畫那樣需要“留白”。畫面太實，滿滿的不好看。畫面太空，什么都沒有也不行——好的畫作總是在“有為”和“無為”之間，總是在“有”和“無”之間。今天我們的討論的意義恰恰就在這地方。

　　教育教學(xué)工作有許多內(nèi)在規(guī)律，教師和學(xué)生，施教者和受教者之間同樣需要留有合適距離。當(dāng)教師“執(zhí)著”或者“有為”到讓孩子受不了，那孩子也會崩潰掉的，是不是��？反之，當(dāng)你“放羊”或者“無為”到無所謂、完全不關(guān)心不關(guān)注，就像不存在一樣，請問你們之間還有師生關(guān)系嗎？所以，好的師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系一定不是這兩個極端，它一定是在這兩端之間。

　　所以，我愿意說：寬容其實又叫糊涂�？墒牵�“糊涂”這兩個字又不大好，是貶義詞。但是，大家知道，有一幅書法被印刷得最多——鄭板橋的《難得糊涂》。為什么？原來大家發(fā)現(xiàn)：此糊涂非彼糊涂，此糊涂其實是一種寬容，糊涂是一種聰明，糊涂是一種更高智慧。

難得糊涂，糊涂難得�？鬃影l(fā)現(xiàn)了糊涂，取名叫中庸——中庸不要走極端。老子發(fā)現(xiàn)了糊涂，取名叫無為。莊子發(fā)現(xiàn)了糊涂，取名叫逍遙。墨子發(fā)現(xiàn)了糊涂，取名叫非攻。如來佛祖發(fā)現(xiàn)了糊涂，取名叫忘我。——所以，世間萬物唯糊涂最難。

　　有些事問得太清楚，就是無趣。連佛都說，人不可太近，事不可太盡。凡事太近，則緣分勢必早盡。所以，我們的教育，我們的教學(xué)，我們的管理，都應(yīng)該有這種寬容，把握一種度。

　　學(xué)校管理管得太死，沒有任何空間不行。但是，管得太松，沒有任何要求也不行。國家要放假，9月3號——國家抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日，2015年我們有了一個意外的驚喜，學(xué)校放不放呢？不放是不行的。但是，有人剛才說9月第一周能不能一直放呢？也是不行的，如果都放了的話，我們學(xué)校干什么？所以，我們一定是在這個之間，大家得要想明白了。

　　看淡世事滄桑，內(nèi)心安然無恙。人生說到底活的是心情，人活得太累，是因為左右你心情的東西太多。天氣的變化、人情的冷暖、不同的風(fēng)景，都會影響你的心情，而它們都不是你能左右的。但是，你雖然無法左右天氣，你可以改變你自己的態(tài)度。不是嗎！所以，我們自己的心情，我們是可以改變的——我們用什么樣的狀態(tài)、什么樣的態(tài)度去看待他，這是很重要的。非常開心的是，今天我們這個論壇，大家正在探討這樣的一個問題，非常有意義。

　　滄海桑田，我心不驚；自然安穩(wěn)，隨緣自在；不悲不喜，便是晴天。這當(dāng)然是最美好最美好的境界，已經(jīng)到了可以出家忘俗的境界，作為教育工作者，我們一般人是做不到的。當(dāng)我們做不到，只要知道也可以呀。因為只要知道人生的有限，知曉教育需要介于有為與無為之間，我們就不會鉆在那個牛角尖里出不來。

　　天無非陰晴，人不過聚散，地只是高低。今天，我們能有緣分聚到一起做這樣一份事業(yè)，我們“有為”中尋“無為”，“無為”中爭“有為”，然后把我們的教育生活過得有意義有意思——在我們詩意生活當(dāng)中去創(chuàng)造我們的輝煌，去爭取我們?nèi)松�的價值和意義。我想，這個才是我們把握的度。所以，有為，我們需要努力干；無為，不要把自己干死。今天的具體工作，就由各個學(xué)部去布置，我不再布置。參加教師大會，我發(fā)自內(nèi)心地覺得：我們這樣一個新學(xué)校，需要為大家創(chuàng)造更多思想碰撞的機會。

　　謝謝大家！

　

【注：本文節(jié)選自盧志文總校長5月18日在溫州翔宇中學(xué)教師例會上的講話，受限版面，文字有刪減�！�