11月26日下午，永嘉二職升學(xué)部高一期中考質(zhì)量分析會在和空間教師培訓(xùn)中心順利舉行。本次會議由升學(xué)部副主任姜濤主持，永嘉學(xué)院管理顧問韋恒教授，升學(xué)部主任邵泉取，升學(xué)部助理錢旦旦以及全體升學(xué)部班主任和任課老師共同參與。會議內(nèi)容聚焦于對本次期中考試成績的深度剖析，旨在為下一階段的教學(xué)與學(xué)習(xí)明確方向。會議伊始，錢旦旦對本次期中成績展開了全面且深入的剖析。她精心梳理數(shù)據(jù)，詳細(xì)地將各班入學(xué)時的中考成績與此次期中成績逐一進(jìn)行對比，精準(zhǔn)計算并呈現(xiàn)出兩次成績間提升的名次情況。同時，深入到各個專業(yè)班級學(xué)生成績的細(xì)致分析之中，著重指出需高度關(guān)注頭部學(xué)生存在的薄弱學(xué)科，以便精準(zhǔn)施策，強(qiáng)化對個別學(xué)生的針對性學(xué)習(xí)培養(yǎng)，為后續(xù)的教學(xué)優(yōu)化與學(xué)生提升明確了關(guān)鍵方向。優(yōu)秀教師代表陳蘋蘋就語文學(xué)科教學(xué)分享了三點(diǎn)思考：其一為“多了解，因材施教”。于教學(xué)過程中，著重對學(xué)生語文基礎(chǔ)予以深度摸底，由此方能精準(zhǔn)把握學(xué)情，為學(xué)生量身定制適宜的學(xué)習(xí)路徑。其二是“多測試，查漏補(bǔ)缺”。借助多樣化的測試形式，細(xì)致檢驗(yàn)學(xué)生的知識掌握程度，精準(zhǔn)定位薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)而有的放矢地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練與專項(xiàng)提升。其三乃“多研究，勤學(xué)不輟”。緊密貼合高考試題的命題思路與考查要點(diǎn)，深入講解解題思路與答題方法，助力學(xué)生洞悉語文學(xué)習(xí)的內(nèi)在規(guī)律，為語文素養(yǎng)的穩(wěn)步提升開辟通途。優(yōu)秀教師代表葉曉必針對數(shù)學(xué)教學(xué)提出三點(diǎn)建議。其一，實(shí)施分層作業(yè)策略，全班同學(xué)均需完成灰色作業(yè)本，以鞏固基礎(chǔ)知識，而基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)額外完成學(xué)練考作業(yè)本，旨在滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其二，重視作業(yè)完成情況的反饋，盡可能將每課作業(yè)本的講解融入課堂之中，及時地講解與答疑，強(qiáng)化知識的吸收與理解。其三，倡導(dǎo)積極的教學(xué)交流態(tài)度，主動向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請教，結(jié)合24級學(xué)生學(xué)情，探討教學(xué)內(nèi)容的課時劃分，力求教學(xué)節(jié)奏精準(zhǔn)。邵泉取對班主任與任課老師的付出予以充分肯定。他進(jìn)而提出“有效教學(xué)”這一概念，強(qiáng)調(diào)教學(xué)不僅是知識的傳授，更在于學(xué)習(xí)陪伴與精心輔導(dǎo)的深度融合。教師精心規(guī)劃好三年教學(xué)計劃，緊密接軌聯(lián)考方案，秉持“謀定而后動，精益求精”的理念開展教學(xué)工作。此外，為了給學(xué)生創(chuàng)造更充裕的學(xué)習(xí)時間，晚自習(xí)將適當(dāng)延長，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。邵泉取還著重指出，要助力學(xué)生構(gòu)建夢想藍(lán)圖，讓他們心懷夢想。正如“當(dāng)丁達(dá)爾效應(yīng)出現(xiàn)，光就有了形狀；當(dāng)夢想出現(xiàn)時，學(xué)習(xí)便有了方向”，夢想是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的指引之光，能賦予他們前行的動力與專注的方向，激勵學(xué)生為實(shí)現(xiàn)夢想而不懈努力，全身心投入到學(xué)習(xí)之中。韋恒發(fā)表了極具指導(dǎo)意義的講話。其一，著重強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊建設(shè)的關(guān)鍵意義，明確指出營造濃厚的升學(xué)氛圍已然成為當(dāng)下教育發(fā)展的大勢所趨。唯有打造一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師團(tuán)隊，才能為學(xué)生創(chuàng)造出優(yōu)良的升學(xué)環(huán)境。其二，體系構(gòu)建至關(guān)重要。從高一年級起始便扎實(shí)抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)工作，構(gòu)建一套完整且科學(xué)合理的教學(xué)與管理體系。其三，深入琢磨教學(xué)方法。面對不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，積極探尋行之有效的教學(xué)策略，因材施教，激發(fā)學(xué)生潛能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化。其四，鼓勵形成獨(dú)特的教育特色。在保證電子服裝等優(yōu)勢專業(yè)的同時，努力突破其他專業(yè)的本科升學(xué)人數(shù)瓶頸，倡導(dǎo)多元發(fā)展，百花齊放，讓各專業(yè)齊頭并進(jìn)，通過多條路徑實(shí)現(xiàn)升學(xué)人數(shù)的顯著增長，推動學(xué)校整體教育質(zhì)量與升學(xué)水平邁向新的高度�！拔隹兠飨颍瑠^楫篤行”，本次會議深入剖析成績數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)定位教學(xué)癥結(jié)與學(xué)生學(xué)情。明方向，讓教學(xué)規(guī)劃有的放矢，調(diào)整方法、優(yōu)化策略以契合學(xué)生需求；知奮進(jìn)，教師將以昂揚(yáng)斗志投入教學(xué)，精研課堂，勤輔學(xué)生，以實(shí)干篤定前行！