2024年11月11日，高二升學(xué)部在黨員會(huì)議室召開語文、數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)，此次研討會(huì)旨在總結(jié)前半學(xué)期的教學(xué)成果，分析存在的問題與挑戰(zhàn)，并探討未來的教學(xué)策略與方向，以期進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本次活動(dòng)主要分為四個(gè)部分展開，具體內(nèi)容如下：

一、備課組組長分析

1.語文（徐蒙蒙）開學(xué)初高二升學(xué)部語文組制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并結(jié)合新教材內(nèi)容針對(duì)高考完成病句、標(biāo)點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)、落實(shí)；本學(xué)期，學(xué)生應(yīng)儲(chǔ)備特殊句式、字音字形等知識(shí)點(diǎn)；通過期中考試語文成績發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在寫作和客觀題目中還存在一些薄弱點(diǎn)，這些將是語文組接下來分模塊解決的問題所在。

2.數(shù)學(xué)（陳慧靜）

由于上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)測和聯(lián)盟考的需要，數(shù)學(xué)課時(shí)范圍進(jìn)行一定的調(diào)整，導(dǎo)致部分班級(jí)圓錐曲線尚未落實(shí)，由于計(jì)算量較大使得期中數(shù)學(xué)考試時(shí)間不夠，成績高分不明顯。接下來，將結(jié)合期末聯(lián)盟考復(fù)習(xí)范圍，陸續(xù)展開相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固。

二、姜濤副主任

姜濤從“一個(gè)團(tuán)隊(duì)、兩個(gè)維度、三個(gè)措施”角度展開教學(xué)研討。團(tuán)隊(duì)力爭做到精誠團(tuán)結(jié)和通力合作；二個(gè)維度：教師層面做到“吃得準(zhǔn)、坐得住、教得活、練得勤、考得實(shí)、盯得緊”，學(xué)生層面做到“靜下來、坐得住、練得勤、考得實(shí)、學(xué)得進(jìn)、信得過、談得來”；三個(gè)措施：課內(nèi)抓住課堂、課外拓展閱讀、典題精煉促思維。

三、邵泉取主任

邵泉取強(qiáng)調(diào)，高二升學(xué)部在接下來的教學(xué)中一定要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，適時(shí)適度調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容盡早讓學(xué)生形成整體框架。他針對(duì)期中考相關(guān)數(shù)據(jù)，提出以下幾點(diǎn)要求：一是各任課教師針對(duì)現(xiàn)階段存在的問題，及時(shí)尋找解決方案；二是備課組多交流，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，提早做好教學(xué)計(jì)劃；三是各任課教師做好高二下學(xué)期開學(xué)一個(gè)月后第一輪復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，并將高三好的做法提早灌輸于高二；四是教師在具體教學(xué)過程中除常規(guī)做法外嘗試創(chuàng)新實(shí)踐，提早鎖定培養(yǎng)對(duì)象，同時(shí)挖掘潛力學(xué)生；五是班主任做好引導(dǎo)和激勵(lì)，讓學(xué)生合理規(guī)劃人生并樹立正確人生觀。

四、韋恒教授

韋恒對(duì)23級(jí)升學(xué)部寄予厚望，就教育教學(xué)“八大”做法具體落實(shí)情況進(jìn)行分析。他對(duì)當(dāng)前教育改革的趨勢、教學(xué)理念的更新以及教學(xué)方法的創(chuàng)新等方面進(jìn)行了深入淺出的講解，為教師們提供了新的思路和方向。關(guān)于如何提高課堂效率，他提出注重知識(shí)形成過程，培養(yǎng)邏輯思維，幫助學(xué)生深入理解，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，采用多種教學(xué)方法，通過多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間安排。通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和規(guī)劃能力。此次期中教學(xué)研討會(huì)的成功舉辦，不僅增強(qiáng)了教師們的教學(xué)責(zé)任感和使命感，也促進(jìn)了教師之間的交流與合作。通過深入研討和反思，老師們更加明確了今后的教學(xué)方向和努力目標(biāo)，為下半學(xué)期的教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。