大力傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升教師的語言文字服務(wù)能力，讓更多的教師感受書法藝術(shù)魅力，激發(fā)教師練習(xí)書法的熱情。6月3日下午，永嘉學(xué)院邀請別署潑云草堂、枕廬，翔宇王羲之書法教育館創(chuàng)始人、設(shè)計者、館長。當(dāng)代書法教育之場館模式的理論實踐者，展覽策劃人趙明老師到學(xué)校作書法講座。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)呂正軍、王壽斌及全體教師參加了此次培訓(xùn)。
    趙明老師從分析書法的三個境界導(dǎo)入本次講座，練習(xí)書法的初級境界為：遺貌取神（藝術(shù)賴于天賦）、次級境界：形神兼?zhèn)洌�技術(shù)賴于勤奮）、高級境界：人書合一（道賴于人生）。趙老師介紹目前絕大部分人的書法能練到形神兼?zhèn)湟咽请y能可貴，而練到人書合一的，皆為歷史上的書法大家，如王羲之。隨后，趙老師講述王羲之的家室、社會環(huán)境以及魏晉時期的思想，從的“學(xué)習(xí)、想象、創(chuàng)造”三個階段的學(xué)書經(jīng)歷講述王羲之刻苦學(xué)書的故事。最后從內(nèi)因和外因分析王羲之何以成為“書圣”。
    趙老師從三個視角深入淺出的講解，贏得了陣陣掌聲，讓在場教師受益匪淺。學(xué)院執(zhí)行院長呂正軍總結(jié)：學(xué)院及學(xué)院教師的發(fā)展如同王羲之的書法三境：要學(xué)習(xí)他人之長，結(jié)合自身實際，充分想象，發(fā)掘才能，創(chuàng)造出屬于自己的精彩；同時感激趙明老師為學(xué)院的發(fā)展所做的貢獻，希望學(xué)院的發(fā)展如趙老師題字“嘉聲致遠”！