“經(jīng)歷了，就是一種財富。”
“比賽總要有輸贏，但過程比結(jié)果更重要�！�
“面對電腦，闡述己見，跟素未謀面的對手較量，感覺特別刺激、好玩。”
“一天兩場比賽，先是正方，后是反方，挺考驗人的�！�
2023年11月20日中午，甌江書院舉行辯論賽后學(xué)生座談會，葉玉林老師主持，對省辯論賽進行復(fù)盤，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，來自溫州翔宇中學(xué)高二年級的11位同學(xué)參加活動。
期間，現(xiàn)場接受翔宇記者訪談，他們是——
第一場比賽：一辯祁芷涵、二辯尤開洋、三辯陳佳慧、四辯鄭理豐
第二場比賽：一辯胡靖怡、二辯董俊杰、三辯謝伊妮、四辯林可欣
還有王釬羽、吳宛聰、黃嘉怡三位后補隊員
問：比賽前做了什么？
謝伊妮：比賽前準(zhǔn)備了關(guān)于辯題背景的資料，對辯題進行了拆解與思考，把辯題推進到現(xiàn)代背景的深刻思考去打辯論。
林可欣：首先初步聊了一些辯題，思考一下，第二步在老師提供的文獻資料基礎(chǔ)上，從中整理出一些我們可以用的東西，形成我們自己的東西，第三步就是團隊寫作，正反隊分開寫，各自討論，各抒己見，寫稿子，改稿子，逐漸形成一個完整的東西。
祁芷涵：準(zhǔn)備階段，一開始沒嚴謹?shù)赜懻摚R近賽前才瘋狂思考，有點焦慮了，感覺思路沒有理順，訓(xùn)練之后發(fā)現(xiàn)很多漏洞，抓緊改稿。
鄭理豐：現(xiàn)在回想起來，賽前主要是打攻擊，沒有立好自己，論證有缺失，邏輯鏈沒有安排好，表達不是很充分。做得好的地方，大家配合很好，整體性很好。
問：比賽后收獲什么？
祁芷涵：我的父母非常支持，每次上場前都給我加油，讓我更加有動力，辯論賽讓自己更加充實。
尤開洋：找到興趣相同的同學(xué)。
陳佳慧：比賽之后，感覺在翔宇里生活，有了明確方向，知道我要往哪個方向發(fā)展，也能明白辯論賽和學(xué)習(xí)到底是什么樣的關(guān)系，是相互相成的，擠出時間做我熱愛的事情是有意義的。
鄭理豐：對于辯論賽與學(xué)習(xí)，我挺從容的，因為學(xué)習(xí)的科目是我喜歡的，辯論賽是自己的興趣，兩方面并不沖突，我會讀一些哲學(xué)，看康德的《純粹理性批判》，一個是我的熱愛，一個是我的志向，做到一個很好平衡，更加了解當(dāng)今社會青少年的思想狀態(tài)，對一些社會的看法與對一些問題的考量，這些都是自己的收獲。不再是單獨的思考而是一個整體的思考與交流，自己興趣的路上多了一些朋友，讓自己有一個前行的感覺，獲得了成長。
林可欣：收獲了歸屬感、幸福感，獲得學(xué)習(xí)之外的另一種幸福，使得我學(xué)習(xí)更有動力，變得很自信，成績也上去了，也很快樂。第二個是收獲了一群朋友，憑借一個愛好來到一個地方，學(xué)習(xí)辯論，讓我們有一個精神上的同頻共振，同學(xué)之間友誼更加深厚。我個人想學(xué)法律，辯論賽堅定我的志向，對我專業(yè)規(guī)劃有影響。
黃嘉怡：關(guān)于哲學(xué)那些東西是來了辯論隊之后才看的，認識了許多有思想深度的同學(xué)，大開眼界了一波。
王釬羽：參加辯論社，讓我很認真地讀了《麥琪的禮物》這個故事，我發(fā)現(xiàn)這個故事以及結(jié)尾有很多可以挖掘的東西，雖然我沒上場，我可以幫大家改稿子，可以從每個人身上學(xué)到很多，要學(xué)習(xí)的東西很多。
問：你對結(jié)果怎么看？
尤開洋：這次比賽雖然輸了，但在我心里是勝利的。
胡靖怡：打比賽的過程是挺爽的，結(jié)果是挺不爽的。初賽我們輸了，不能跟進復(fù)賽，但是我不認為是比賽的終點，而是故事的剛開始，加入辯論社，參加辯論賽，讓我們思想發(fā)生碰撞，包容彼此，一個孤獨的世界變得非常熱鬧、非常浪漫的世界，他們會容納我，糾正一些我的錯誤，給我很多幫助。我希望我們這個辯論社的友誼可以維持很久。
董俊杰：雖然我對評委有點不認同，但也從中看到一些自己的不足。整個過程我們?nèi)σ愿�，激發(fā)了我辯論的興趣，這個興趣是值得我去追求的。
謝伊妮：對結(jié)果表示遺憾，但我們接受了，從中取得一些教訓(xùn)與經(jīng)驗，收獲了一些知識與很多邏輯表達能力，但最重要的是收獲了一些志同道合的跟我們在辯論路上一起走下去的一些伙伴。
林可欣：這個比賽結(jié)果對我來說是好事情，因為我覺得，它一下子把我砸醒了，讓我知道自己還有很多提升的空間，只有強者可以碾壓別人。雖然結(jié)果不滿意，但人生十之八九都是不如意的，非常享受這個過程。
辯論賽的核心問題就是讀書問題
葉玉林：這次辯論賽隊員都是從辯論賽中挑出來的，起點高，但磨合時間不多，缺學(xué)理上一些東西，打辯論問題核心問題其實就是讀書問題，人生閱歷相仿，問題不在準(zhǔn)備的稿子上，差別在于質(zhì)詢、質(zhì)詢小結(jié)、結(jié)辯環(huán)節(jié)中帶有臨場反應(yīng)的里面，達不到日常講話的方式。但是很看好，第一次打辯論打得興奮的，我還是第一次見。兩場比賽的實戰(zhàn)效果都超出了我的預(yù)期，特別是第二場，立論的架構(gòu)上，基本可以持平，自由辯論環(huán)節(jié)我們有明顯優(yōu)勢的。
11月19日下午，第六屆全國中小學(xué)生話語辯論賽·浙江賽區(qū)初賽在“騰訊會議”線上舉行，全程錄屏公開，全省共有12支隊伍參賽，溫州翔宇中學(xué)代表隊是其中的一支隊伍，11位同學(xué)齊聚甌江書院沙龍區(qū)，其中8位同學(xué)分兩場參賽。
當(dāng)日，每支隊伍都進行了兩場比賽，同一題目，一正一反。
辯題：麥琪的禮物是happy ending（圓滿的結(jié)局）還是bad ending（悲�。�
正方:麥琪的禮物是happy ending
反方:麥琪的禮物是bad ending
第一場比賽，溫州翔宇中學(xué)（正方）對陣北京師范大學(xué)附屬嘉興南湖高級中學(xué)（反方），第二場比賽，溫州翔宇中學(xué)（反方）對陣甌海中學(xué)（正方）。
第一場比賽時，一辯祁芷涵、二辯尤開洋、三辯陳佳慧、四辯鄭理豐四位翔宇學(xué)生嚴陣以待，自信上場，盡情發(fā)揮。
葉玉林老師陪伴左右，梳理論點，指導(dǎo)戰(zhàn)法。
辯論時，葉老師守候在一旁桌子觀察，一邊傾聽一邊實戰(zhàn)梳理，羅列幾點要點，中場暫停時，便拿上手提來到學(xué)生辯論桌子上給學(xué)生戰(zhàn)法指導(dǎo)：
我方核心論點：從動機到目的看，出于愛，也達成了愛，這樣，不管對主人公而言，還是對讀者來說，《麥琪的禮物》都是happy ending。
他們沒有忽略現(xiàn)實:沒有占用原有經(jīng)濟資源，且可再換錢；是奢侈品，又如何？每個人都有權(quán)利，偶爾過度又如何？又不是天天買，僅此一次而已，家里總要有一兩件貴重的東西；愛情一定有浪漫，非理性、浪漫的一面；他可以不買那么貴，但這個選擇也可以實用價值問題:其一，發(fā)梳仍有價值，德拉還有頭發(fā)可以梳。其二，許多禮物就是沒有實用價值。
第二場比賽，翔宇中學(xué)一辯胡靖怡、二辯董俊杰、三辯謝伊妮、四辯林可欣四位學(xué)生上場，唇槍舌戰(zhàn)，鏖戰(zhàn)群雄。
葉老師繼續(xù)賽場指導(dǎo)，實戰(zhàn)梳理：梳理了“我方”重點、對方主要觀點，強調(diào)我方不否認愛情，我方的反思正是為了走出消費主義的陷阱，我方不是說，貧窮就抬不起頭，而是說面對貧窮時，沒有一個正確的態(tài)度。