2024年10月29日下午，永嘉翔宇小學(xué)全體語(yǔ)文教師齊聚嘉能樓，舉行“思辨性閱讀與表達(dá)”主題教研活動(dòng)。
在正式授課前，教務(wù)處主任汪海波老師以《火燒云》一課為例作了文本解讀專(zhuān)題講座。他指出，文本解讀應(yīng)與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，既要凸顯人文主題，又要緊扣教學(xué)要素，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的真正價(jià)值。
進(jìn)入《司馬光》一課的教學(xué)環(huán)節(jié)，汪老師以人文主題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從發(fā)現(xiàn)日常生活中的美，逐步過(guò)渡到學(xué)習(xí)古人的美德與智慧。他巧妙地運(yùn)用比較閱讀策略，為學(xué)生構(gòu)建起一座學(xué)習(xí)的橋梁，將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的訓(xùn)練有機(jī)融合。同時(shí)，他還悉心指導(dǎo)學(xué)生利用注釋、觀察插圖等方法學(xué)習(xí)文言文，深入體會(huì)文學(xué)作品在語(yǔ)言、形象塑造以及情感表達(dá)上的獨(dú)特韻味。
課后，教師們圍繞這堂課展開(kāi)了熱烈研討。汪淑芝老師從文言文的語(yǔ)言特色、學(xué)習(xí)方法的多元化以及讀、悟、情三個(gè)維度對(duì)汪老師的課進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評(píng)。
劉麗文老師則結(jié)合課標(biāo)要求、課文內(nèi)容以及學(xué)情教法三個(gè)方面進(jìn)行了評(píng)課，她高度評(píng)價(jià)汪老師始終以學(xué)生為中心，有效提升了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
湯小芬書(shū)記對(duì)汪老師的課給予了高度評(píng)價(jià)，她認(rèn)為這堂課思辨性強(qiáng)，任務(wù)群得到了很好的落實(shí)。
董靜校長(zhǎng)在點(diǎn)評(píng)中指出整堂課以“思辨”為核心，緊密?chē)@任務(wù)群展開(kāi)教學(xué)，教學(xué)效果好，她還為今后的教研活動(dòng)明確了方向，強(qiáng)調(diào)在大單元教學(xué)的背景下，應(yīng)緊扣任務(wù)群進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，切實(shí)落實(shí)單元語(yǔ)文要素，進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。