為落實(shí)幼兒園與小學(xué)的雙向銜接，形成科學(xué)銜接的教育教學(xué)策略，2023年3月17日下午，永嘉縣教育綜合管理指導(dǎo)中心上塘片區(qū)陳永軍主任、潘忠清老師、鄭微微老師，上塘片區(qū)各公、民辦幼兒園園長如約而聚，就如何做好幼小銜接工作進(jìn)行深入探討和交流。
 

 
　　肖閣老師帶領(lǐng)一（4）班的孩子展示了一堂班本課程《彩蝶之約——蝴蝶標(biāo)本的制作》。肖老師將科學(xué)課與場館課程相結(jié)合，以小組形式讓學(xué)生主動(dòng)研究昆蟲特征，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用對(duì)身邊小動(dòng)物進(jìn)行辨認(rèn)和分類。他和翔宇昆蟲博物館的石影賀老師現(xiàn)場講解并演示蝴蝶標(biāo)本的制作。孩子們在肖老師和石老師的指導(dǎo)下動(dòng)手制作標(biāo)本。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們不僅學(xué)會(huì)了制作標(biāo)本，也播下了科學(xué)探究的種子。
 

 
　　與會(huì)嘉賓一起參觀了翔宇昆蟲館、貝殼館、燈謎館、書法館和甌江書院。他們對(duì)學(xué)校的豐富學(xué)習(xí)資源贊嘆不已。
 

 
　　董靜校長以《向世界開一朵自己的花》為主題，向嘉賓們介紹學(xué)校的辦學(xué)辦學(xué)理念、愿景和價(jià)值觀；課程，課堂和活動(dòng)；質(zhì)量、銜接和發(fā)展。學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的背后，是對(duì)幼小銜接、小初銜接的高度重視、科學(xué)規(guī)劃、扎實(shí)推進(jìn)、有效落地。
 

 
　　林淑菲老師作專題分享《花開“幼”時(shí)，銜接有“渡”》，她從引領(lǐng)孩子建立和環(huán)境、人、事的關(guān)系入手，著重介紹自己從開學(xué)前到開學(xué)后一系列活動(dòng)的開展和延續(xù)，讓孩子們在入學(xué)后盡快養(yǎng)成良好習(xí)慣，適應(yīng)一年級(jí)學(xué)習(xí)、生活。
 

 
　　陳雅秀老師就數(shù)學(xué)學(xué)科的銜接作了專題分享，她分享的主題為《銜接有方 啟蒙有道——讓數(shù)學(xué)點(diǎn)亮孩子的思維》，講述了幼小銜接重在帶領(lǐng)孩子經(jīng)歷有趣的推理性思考，并積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，為將來高階思維的培養(yǎng)做好鋪墊。
 

 
　　湯小芬老師《讓閱讀打好人生的底色》讓在座各位嘉賓深入了解閱讀的重要性，她從孩子們各階段的閱讀特點(diǎn)出發(fā)，和大家分享如何培養(yǎng)兒童的閱讀興趣，讓聆聽者有了更多的閱讀引導(dǎo)方法。
 

 
　　朱飛華園長作專題分享《對(duì)話·銜接·成長》， 她結(jié)合幼兒園實(shí)際，從調(diào)研入手，發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整行動(dòng)，促進(jìn)活動(dòng)成效，使幼小銜接這項(xiàng)涉及小學(xué)、幼兒園兩個(gè)學(xué)段兒童、家長和教師多方卷入的系統(tǒng)工程落地生根。
 

 
　　鄭微微老師總結(jié)了片區(qū)各幼兒園開展幼小銜接實(shí)踐以來所做的努力和取得的成果，明確了幼小學(xué)段在入學(xué)準(zhǔn)備、入學(xué)適應(yīng)過程中各自的任務(wù)，對(duì)今后一段時(shí)間片區(qū)幼小科學(xué)銜接研究工作做出了部署安排。
 

 
　　陳永軍主任對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，他對(duì)每位分享者的發(fā)言給予高度好評(píng)，倡議大家對(duì)幼小銜接工作多研究、多思考，不斷探究更優(yōu)路徑，將幼小銜接工作落到實(shí)處，真正為每個(gè)孩子安全、穩(wěn)定、順利地適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)、生活做好鋪墊。
 

 

　　“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。教育之花唯有在不斷的交流學(xué)習(xí)中才會(huì)綻放出更加奪目的光彩。幼小銜接，共助成長；雙向互動(dòng)，共赴美好！