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切于實用,讀寫融合——“實用性閱讀與交流”主題教研活動

時間:2022-12-05 14:59 作者:肖慧 編審:鄭成明
  2022年11月29日下午,我校語文組“素養(yǎng)課堂”教研活動如期舉行。本次活動以“實用性閱讀與交流——切于實用,讀寫融合”為主題展開活動。



 
  活動中,劉元志老師和五(2)班的同學們?yōu)槿w語文老師展示了《松鼠》教研課例。課堂中,劉老師緊抓實用性閱讀與交流任務群的教學要求,展開說明文教學。學生運用“預學單”夯實基礎,提高預習效率;老師引領學生緊抓核心問題對課文內容進行梳理,充分利用小組合作,將提取到的信息加以提煉、概括,并通過文本剖析,讓學生學會運用打比方的說明方法將事物的特點說明白、說具體。

  展示課后,劉老師從說課的六方面對本次展示課進行了分享,并解析了新課標中的相關要求在教學設計里的具體呈現(xiàn)。之后,各備課組老師針對本節(jié)課的教學展開了研討。



  一年級:劉老師的課能根據(jù)閱讀教學的特點和本課的寫作特點,課前對文本作了認真細致地研讀,針對學生的學習能力和自學情況對信息進行有效地整合,并能在課堂中及時展示學習成果。


 
  二年級:劉老師在學習過程中抓住了松鼠外形“漂亮”的特點,引導學生品讀句子中具體運用了什么說明方法,再舉一反三地運用打比方的說明方法仿寫其他的動物,在學以致用中體現(xiàn)“文藝性說明文”的藝術魅力。


 
  三年級:課堂中,劉老師將《太陽》和《松鼠》進行對比學習突出了本課文藝性的特點,緊緊把握文本的語言特點進行教學,扎扎實實地感受語言的生動性。建議結合大單元的習作要求展開學習,不局限在只運用打比方的說明方法,還可以關聯(lián)具體動詞及形象化語言的運用。


 
  四年級:劉老師關注學生的學習習慣的培養(yǎng),能隨堂糾正出現(xiàn)的問題并加以糾正。會問“我講清楚了嗎?”語言具有親和力,調動了學生的學習興趣。

  新課標為我們的語文教學指明了方向,也給我們帶來了新的挑戰(zhàn)。理解學習任務群、摸索學習任務群、實踐學習任務群讓我們的教學方向更加明晰、讓我們的課堂教學更有落腳點。守正創(chuàng)新,研究落實,匯聚智慧,碰撞思維,才能綻放出絢麗的課堂之花。


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