2021年6月8日下午，永嘉翔宇小學(xué)語文大組教研正常舉行，胡知英老師和一（4）班孩子給所有語文老師帶來一篇童話故事《小猴子下山》。

　　胡老師用一個視頻開啟孩子的學(xué)習(xí)之旅，通過“猴子走到哪里？看見了什么？”的問題，帶來孩子梳理故事情節(jié)，用提示語、圖片等形式讓孩子進行說話訓(xùn)練，抓住猴子的動作來感受猴子的性格特征，聚焦猴子的“掰”“扛”等動作，讓學(xué)生現(xiàn)場模仿，加深對動作的理解，通過實物演示，動作再現(xiàn)，現(xiàn)場展示等方式來感受猴子的形象。

　　課后，老師們對這節(jié)課進行評課，充分肯定胡老師的辛苦付出，也提出建設(shè)性的問題。整個教研氛圍積極向上，每個老師都能暢所欲言，發(fā)表自己的看法，真是一人上課，眾人共同學(xué)習(xí)。

　　“胡老師重視對孩子的激勵，讓孩子得到充分的肯定，孩子的學(xué)習(xí)常規(guī)也非常好，這對于一年級的孩子是很不容易的。”

　　“胡老師的版塊教學(xué)如果再清晰點就更好了。”

　　“老師們，我希望低年級老師要重視朗讀的指導(dǎo)，注意字、詞、段的訓(xùn)練，重在提升孩子語文素養(yǎng)，擴大孩子的閱讀量。”教務(wù)處主任湯小芬老師說。

　　雖已經(jīng)學(xué)期末，但是學(xué)習(xí)仍在繼續(xù)，教研一直進行。