為了進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)老師對(duì)單元整體教學(xué)的把握能力，拓展課堂的深度和廣度。2021年3月31日下午，永嘉翔宇小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師齊聚三（2）班，繼續(xù)圍繞本學(xué)期“單元整合與拓展”教研主題，開展三年級(jí)下冊(cè)《面積》單元的教學(xué)研討。

　　活動(dòng)伊始，周仲卿老師帶著三（2）的孩子們?yōu)槲覀冋故玖恕睹娣e和面積單位》這堂精彩的課。課前，周老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了前測(cè)，了解了學(xué)生的需求和困惑，并以此為抓手結(jié)合課標(biāo)和大量資料，來突破本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。周老師通過生動(dòng)有趣的羊村分地故事，引導(dǎo)孩子們通過摸一摸、說一說建立了面積的表象并鍛煉表達(dá)能力；再通過猜一猜，分一分感知面積單位統(tǒng)一的必要性；最后孩子們自學(xué)量一量、看一看建立了面積單位的表象，幫助學(xué)生形成了一定的空間觀念。孩子們聽著有趣的故事，在快樂的氛圍中動(dòng)手、動(dòng)腦，既學(xué)到了知識(shí)又感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。

　　教研組長(zhǎng)周益萍老師從單元整合與拓展的內(nèi)涵，《面積》單元教材分析，學(xué)生情況分析，單元課時(shí)劃分四個(gè)方面分享了三、四年級(jí)組對(duì)《面積》單元整合與拓展的思考。她指出：?jiǎn)卧�整合與拓展是指在不改變現(xiàn)行數(shù)學(xué)教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和授課時(shí)間的前提下，基于單元視角和學(xué)生現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)，通過調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等途徑，達(dá)到單元內(nèi)知識(shí)結(jié)構(gòu)的整合、優(yōu)化與拓展的目的。

　　老師們暢所欲言。姜彬彬老師結(jié)合自己的教學(xué)談了整合與不整合的優(yōu)缺點(diǎn)，并指出整合后課堂效率提高很多。金益平老師正在實(shí)踐利用幾何畫板讓學(xué)生對(duì)點(diǎn)、線、面、體形成整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)。黃芯老師提出在度量面積教材上出現(xiàn)了三角形和圓形標(biāo)準(zhǔn)，但是課上沒出現(xiàn)，是不是根據(jù)學(xué)生的前測(cè)對(duì)教材進(jìn)行了取舍？大家一起討論，智慧在交流中碰撞，最后達(dá)成共識(shí)：學(xué)生立場(chǎng)、單元視角、有機(jī)整合、適度拓展，單元整合與拓展的目標(biāo)就是為了追求共同價(jià)值觀下的“教無定法”！

　　周老師對(duì)本次活動(dòng)作了總結(jié)：修煉的路上，障礙重重，但正是因?yàn)榍懊娴恼系K才能錘煉自己。聚焦真問題，突破提升，朝向理想課堂深處，切磋琢磨，互助前行！