林老師從猜人物入手，通過看封面，封底，激發(fā)孩子閱讀的興趣；通過評(píng)析主人公，感受人物的魅力所在；通過探尋具體章節(jié)，感受故事的神奇之處；通過小組合作，互相學(xué)習(xí)，打起閱讀整本書的大門；通過觀看視頻，感受情節(jié)的跌宕起伏。師生在合作中進(jìn)行思想的碰撞，在傾聽中感受書籍的陣陣芬芳。
評(píng)課階段，老師們就林老師的課表示充分肯定，也提出中肯的意見。
“林老師的課，條理清晰，尤其是小組合作，讓孩子入情入境，樂在其中。”
“林老師重視激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，通過走進(jìn)人物、聚焦精彩故事情節(jié)，使孩子們更愿意去讀這本書了。如果能再關(guān)注一些教學(xué)細(xì)節(jié)，就更好了。”
教研組長(zhǎng)汪海波老師提醒各位老師要專課專用，讓孩子真正沉浸在書香之中，呼吁老師們自己要多讀書，提倡師生共讀，共同成長(zhǎng)。
教務(wù)處主任湯小芬老師提出從硬度、溫度、廣度、深度和一條“紅線”來落實(shí)整本書閱讀。她希望老師們多學(xué)習(xí)，更好地服務(wù)教學(xué)，更好地服務(wù)學(xué)生。
