“這是我用廢紙盒制作的天平，借用了剛剛學(xué)習(xí)到的‘杠桿原理’。”

　　“這是我創(chuàng)作的樹葉粘貼畫——海底世界，利用了樹葉顏色和形狀的不同完成。”

　　2018年10月29日，永嘉翔宇小學(xué)“創(chuàng)意無界，挑戰(zhàn)極限”科技節(jié)作品展示活動在學(xué)校多功能教室舉行，孩子們手捧自己的設(shè)計(jì)作品，向觀眾一一介紹。

　　“以往科技節(jié)只是將作品在運(yùn)動場進(jìn)行展示，缺乏互動效果，這一次我們要求優(yōu)秀作品創(chuàng)作者上臺介紹，不僅可以加深對自己作品的理解，同時也是一種自我展示。”科技節(jié)負(fù)責(zé)人林世亮老師介紹，隨著時代的發(fā)展，要求學(xué)生不僅能關(guān)起門來搞研究，還要打開門來做介紹，學(xué)會推薦自己的產(chǎn)品，“小學(xué)生的獨(dú)立完成的作品，相對來說比較科技含量較低，所以我們認(rèn)為小學(xué)部的科技節(jié)應(yīng)該更側(cè)重于灌輸孩子熱愛發(fā)明、勇于動手、敢于開口的理念。”

　　此次科技節(jié)要求孩子利用假期進(jìn)行創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)造，本著適合孩子發(fā)展的教育理念，學(xué)校希望借助科技節(jié)進(jìn)一步開展“實(shí)踐科學(xué)”教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生多動手、勤思考，做“少年特斯拉”。

　　通過本次活動，不僅讓同學(xué)們了解了科學(xué)小知識，而且培養(yǎng)了他們創(chuàng)新意識和動手、動腦能力，拓展了知識視野，激發(fā)了想象創(chuàng)作熱情，豐富了校園文化生活。