為進一步提高教學質(zhì)量，展現(xiàn) “理想課堂”的魅力，不斷促進和提高青年教師的教學基本功和教育教學水平，給他們搭建一個相互交流、相互學習、相互促進、相互提高的平臺。3月11——13日，永嘉翔宇小學舉行了首屆“翔宇杯”課堂教學競賽活動，全校40歲以下的青年教師都參加了此次活動。

　　陳曉青老師執(zhí)教的《荷葉圓圓》一課，將學生帶進了夏天的荷塘，去觸摸生機勃勃的荷葉，去體味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們快樂的心情。沁人心脾，讓人感受到了學習語文的輕松和樂趣。

　　湯小芬老師執(zhí)教的《兩只鳥蛋》一課，先讓孩子們運用多種形式的識字方法識記生字，再通過讀一讀、說一說、演一演等理解課文內(nèi)容，最后利用自編的短小兒歌再現(xiàn)生字和故事情節(jié)，孩子們即學得開心，又學得扎實。

　　陸友松老師執(zhí)教的《識字3》一課，設(shè)計獨特，過程精彩，簡單扎實。他以引人入勝的動畫情境激勵孩子們快樂識字，他用富有童趣的魅力語言開啟孩子們智慧人生。聽他的課，如沐春風，清新自然。

　　王政老師執(zhí)教的音樂課《火車開啦》，一開始，他便創(chuàng)設(shè)了坐火車從湖北到溫州這個情境，讓學生說對火車的了解、看火車的圖片、模仿火車的聲音和節(jié)奏、學做開小火車的動作等等，讓學生在情境中邊學邊玩，使學生在不知不覺中學會歌曲。

　　胡環(huán)環(huán)老師執(zhí)教的美術(shù)課《蘑菇家園》，是一節(jié)造型表現(xiàn)課，要求學生以夸張、變形的方法來表現(xiàn)蘑菇房子，胡老師以三次練習貫穿落實本堂課的教學重點，老師的示范和學生的練習相結(jié)合，巧妙的解決了蘑菇的造型表現(xiàn)。從初次造型到紋樣裝飾再到夸張變形的運用，將屬于自己的蘑菇家園極具創(chuàng)意的表現(xiàn)出來。整節(jié)課設(shè)計還原了美術(shù)課堂本位，以學生“學”的角度出發(fā)，以培養(yǎng)學生學習能力、學習方法為指導思想，努力凸顯美術(shù)的視覺性。

　　陳濤老師執(zhí)教的數(shù)學課《找規(guī)律》，課始，通過男女生比賽記憶力，引發(fā)沖突，揭開規(guī)律的奧秘；課中，通過“圈一圈”、“畫一畫”、“擺一擺”和“動一動”讓孩子在不知不覺中感悟規(guī)律；課尾，通過欣賞有規(guī)律的圖片、介紹“哈雷彗星”的由來等，讓孩子們感受“規(guī)律”的價值。整節(jié)課設(shè)計體現(xiàn)了數(shù)學教學從學生的經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，給學生提供自主探索的機會，讓他們在經(jīng)歷知識形成的過程中，真正理解和掌握數(shù)學知識、思想與方法，同時獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗，促進學生的發(fā)展。

　　陸紅紅老師執(zhí)教的《比較數(shù)的大小》一課，能大膽突破教材，另辟奚徑，勇于創(chuàng)新，將一節(jié)傳統(tǒng)的新授課變成了一節(jié)有趣的活動課，讓學生在活動中學，在活動中思，極大地激發(fā)了學生的學習興趣，喚醒了數(shù)學課堂的生命力。

　　李霞老師執(zhí)教的英語課《Colors》，將孩子們帶到大自然中尋找美麗的色彩，在給彩虹、水果涂色的過程中將新單詞與句子教給孩子，又讓孩子們扮演各種動物，課程生動有趣。

　　潘莉莉老師執(zhí)教《齊步走》一課，孩子們跳著“快樂健康操”，帶著快樂的心情進入課堂，體驗了體育的樂趣；隨后，潘老師帶領(lǐng)小朋友們進入“小小軍營”，讓小朋友當好小小軍人，來學習“原地踏步走”和“齊步走”，不僅激發(fā)了孩子們的學習熱情，而且學習效果非常好；最后潘老師給小朋友安排了“擊鼓”游戲，讓小朋友在快樂的氛圍中結(jié)束了一課學習。

　　據(jù)悉，永嘉翔宇小學把打造“理想課堂”作為促進教師專業(yè)化發(fā)展的切入點，注重為教師搭建展示教學風采的平臺，努力向課堂要質(zhì)量。