在教育領(lǐng)域不斷發(fā)展與創(chuàng)新的進(jìn)程中，勞動(dòng)課程作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，備受關(guān)注。溫州翔宇中學(xué)初中部精心設(shè)計(jì)的“勞動(dòng)教育”課程，便是其中的典范之作，該課程曾獲溫州市教育局報(bào)道，成為翔宇勞動(dòng)課程體系中至關(guān)重要的一環(huán)。

這一勞動(dòng)課程具有豐富的內(nèi)涵和多樣的實(shí)踐形式，涵蓋了家政勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)型勞動(dòng)等主要內(nèi)容。它并非簡(jiǎn)單地將勞動(dòng)作為一項(xiàng)任務(wù)布置給學(xué)生，而是旨在通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，讓學(xué)生在真實(shí)的生活場(chǎng)景中學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉技能、培養(yǎng)品質(zhì)，真正發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能，培育學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)，增強(qiáng)公共服務(wù)意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。

家政勞動(dòng)

七年級(jí)：做一件家務(wù)

家政勞動(dòng)方面，學(xué)校注重學(xué)生在學(xué)校和家庭兩個(gè)場(chǎng)景中的實(shí)踐。在學(xué)校，同學(xué)們積極維護(hù)寢室與班級(jí)衛(wèi)生，鍛煉自我管理能力；在家庭，通過(guò)“做一件家務(wù)”的實(shí)踐活動(dòng)，如清掃客廳、整理書(shū)桌、下廚烹飪等，讓學(xué)生深入體驗(yàn)日常生活中的勞動(dòng)，提升綜合動(dòng)手能力。家長(zhǎng)們對(duì)孩子的積極參與深感欣慰，切實(shí)感受到孩子在勞動(dòng)中成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了體諒家人、分擔(dān)家務(wù)。 

生產(chǎn)勞動(dòng)

八年級(jí)：體驗(yàn)一次收獲

生產(chǎn)勞動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)校安排八年級(jí)同學(xué)們“體驗(yàn)一次收獲”的活動(dòng)。同學(xué)們有機(jī)會(huì)走進(jìn)田間地頭，親身參與農(nóng)作物的種植與采摘。從播種、澆水、施肥到見(jiàn)證種子成熟，他們完整地體驗(yàn)了農(nóng)作過(guò)程，深刻認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的艱辛與收獲的不易，從而更加珍惜勞動(dòng)成果，培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)的尊重與熱愛(ài)。 

服務(wù)型勞動(dòng)

九年級(jí)：感悟職業(yè)魅力

服務(wù)型勞動(dòng)中，“感悟職業(yè)魅力”的實(shí)踐活動(dòng)讓同學(xué)們走出校園，體驗(yàn)不同的職業(yè)崗位，如餐廳服務(wù)員、超市收銀員、社區(qū)志愿者等。在這個(gè)過(guò)程中，他們不僅學(xué)會(huì)了專(zhuān)業(yè)的服務(wù)技能，更重要的是深刻體會(huì)到了服務(wù)行業(yè)對(duì)于社會(huì)的重要性，提升了人際交往能力，學(xué)會(huì)了尊重他人，進(jìn)一步培育了主動(dòng)服務(wù)社會(huì)的情懷。 

溫州翔宇中學(xué)初中部推進(jìn)勞動(dòng)課程，通過(guò)細(xì)化設(shè)計(jì)、豐富形式、強(qiáng)化指導(dǎo)激活生命力。采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)完善評(píng)價(jià)機(jī)制，納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，注重家校共育。其勞動(dòng)課程獨(dú)特且實(shí)踐豐富，為學(xué)生全面發(fā)展提供支撐，在培養(yǎng)綜合素質(zhì)與塑造人格方面作用重要。