溫州翔宇中學(xué)與美英中三國八校締結(jié)國際教育聯(lián)盟

時間：2013-11-12 21:27 作者：向宇編審：

　　【綜合中國網(wǎng)、財經(jīng)網(wǎng)等媒體資訊本網(wǎng)記者：向宇】　2013年11月11日，“教育怎樣面向未來”國際論壇暨四川博睿特外國語學(xué)校落成典禮在四川峨眉山市召開。全國政協(xié)常委、民進(jìn)中央副主席、中國教育學(xué)會副會長朱永新，國家教育委員會委員袁振國，中國教育報社副社長、中國教師總編輯雷振海，樂山市委副書記、峨眉山市委書記羅佳明等領(lǐng)導(dǎo)，以及美國俄亥俄州佩金斯中學(xué)校長Stephen P. Finn、英國皇后瑪麗文法中學(xué)校長Timothy Swain、牛津國際公學(xué)大中華區(qū)總校長William Vanbergen，翔宇教育集團(tuán)總校長盧志文等國內(nèi)外專家學(xué)者出席論壇活動，為教育走向未來以及當(dāng)下教育問題的思考進(jìn)行深入研討。

　　據(jù)主辦方博睿特外國語學(xué)校官站報道，11日上午，締結(jié)國際教育發(fā)展聯(lián)盟簽字儀式將活動推向高潮，首個由中國學(xué)校發(fā)起的國際學(xué)校聯(lián)盟組織在此成立。簽約現(xiàn)場，美國俄亥俄州佩金斯學(xué)校、英國皇后瑪麗文法中學(xué)、英國牛津國際公學(xué)、加拿大肯特學(xué)校、香港漢華中學(xué)、中國成都七中、翔宇教育集團(tuán)溫州翔宇中學(xué)、四川博睿特外國語學(xué)校八所聯(lián)盟學(xué)校，現(xiàn)場結(jié)盟簽約，將共同肩負(fù)起用教育引領(lǐng)未來的使命，為人類社會的健康發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

　　朱永新教授在主旨報告中表示，抱怨改變不了世界，只有行動才能改變教育。教育最重要的貢獻(xiàn)就是要幫助每個孩子成為他自己。應(yīng)試教育的最大弊端就是只提供了一種教育，這樣的教育是以犧牲絕大多數(shù)孩子為前提的，也就是90%的孩子在陪著10%的孩子在學(xué)習(xí)，大部分的孩子在學(xué)校里面得不到快樂。教育不僅僅是“為明天”，過去我們經(jīng)常認(rèn)為是“為了明天”的人才，如果在當(dāng)下孩子們的教育沒有快樂，沒有幸福，那么在未來孩子們也未必有幸福。

　　中國教師報總編輯雷振海在現(xiàn)場呼吁：“把課堂還給學(xué)生！”他表示，首先要關(guān)注教育的現(xiàn)代化問題，即人的教育理念問題。通過十年的教育改革，我們的理念、方法發(fā)生了翻天覆地的變化，關(guān)注基本理論之外，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從知識導(dǎo)向型到能力導(dǎo)向型過渡。然而，學(xué)生的認(rèn)知和老師的認(rèn)知恰恰相反，老師從經(jīng)驗出發(fā)，老師講的都是自己會的，學(xué)生相反，都是從體驗來總結(jié)成經(jīng)驗。因此要從學(xué)科教學(xué)變成學(xué)科教育。雷振海強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)代的教師應(yīng)該是陪伴學(xué)生成長的人，老師的作用在于激勵、點燃、喚醒，把課堂還給學(xué)生。

　　翔宇教育集團(tuán)總校長、溫州翔宇中學(xué)校長盧志文，以“和世界站在一起”為主題，呼吁“面向未來，給學(xué)生以獨立思考的時間空間，以學(xué)生為中心，為生活重塑教育”。他現(xiàn)場分享了10月29日赴卡塔爾出席多哈國際教育創(chuàng)新峰會的見聞，重點就“理想課堂”學(xué)教模式及教育教學(xué)必須實現(xiàn)從藝術(shù)到科學(xué)的演進(jìn)等諸方面做精彩論述。

　　牛津國際公學(xué)中國總校創(chuàng)辦人威廉•孟博勤（William Vanbergen）圍繞“教育的目的是什么”這一主題，深入分析了中國教育所面臨的問題及通向更好未來的道路，他認(rèn)為教育的目的，是培育具有個性、懂得自主學(xué)習(xí)、能從錯誤中吸取經(jīng)驗的人。而美國佩金斯初級中學(xué)的校長史蒂文•芬（Stephen P. Finn）以佩金斯學(xué)校為例，闡述了新世紀(jì)的教育理念及實踐。

　　四川博睿特外國語學(xué)�？傂ｉL陳光前發(fā)言認(rèn)為，中國絕大多數(shù)的地區(qū)，不管是教育的體制、教育的觀念、教育的內(nèi)容還是教育的方式，都還停留在功利和短視的層次，很多學(xué)校的辦學(xué)視野，還只能看到中考和高考這兩個很近很近的目標(biāo)，看不到未來社會和全球發(fā)展。所以，好的學(xué)校應(yīng)一直致力于“把握社會發(fā)展大格局和大趨勢，以教育之外更廣闊的視野，來設(shè)置滿足未來需求的課程和挑選優(yōu)秀教師”，使“學(xué)校的意義，不僅僅在于鍛煉人格，培養(yǎng)思維能力，還在于找到裨益終身的興趣。”成都七中初中校長楊斌也從“創(chuàng)生型課堂”說起，與在座嘉賓分享了探索未來教育、未來課堂的實踐及成果。