秋風(fēng)為序展風(fēng)采，不負(fù)時光共成長。濱河淮外小學(xué)部三年級語文備課組學(xué)習(xí)完妙趣橫生的科普童話《在牛肚子里旅行》后，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情和學(xué)科特點，精心設(shè)計了實踐性與趣味性為一體的特色作業(yè)。

課文《在牛肚子里旅行》語言生動、想象豐富，較好地傳達(dá)出了兩只小蟋蟀的友情，也巧妙地將相關(guān)的科普知識融匯其中。通過青頭的介紹和紅頭的經(jīng)歷，讓學(xué)生了解了牛胃的結(jié)構(gòu)與牛反芻消化的知識。

同學(xué)們通讀課文，把握了貫穿全文的脈絡(luò)，掌握了蟋蟀紅頭在牛肚子里的旅行路線。瞧，同學(xué)們能清晰的梳理出紅頭的“冒險之路”——“被大黃牛卷進(jìn)嘴里——進(jìn)了牛肚子——從第一個胃到第二個胃——又回到了牛嘴里——最后和草一起噴了出來”，學(xué)生們用巧手畫出了它的旅行路線，也告訴了我們牛反芻的科學(xué)知識。獨具特色的作業(yè)設(shè)計，點燃了學(xué)生智慧的火花，給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活增添了一抹新意。

同學(xué)們在形式多樣、精彩無比的特色作業(yè)中鞏固了學(xué)科知識，提升了審美鑒賞能力、想象力和動手能力，在實踐中張揚了個性。新課標(biāo)下，三年級語文組將繼續(xù)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，以學(xué)生為本，使學(xué)生們的視野由課文走向自然、走向生活、走向社會，讓他們在具有趣味性、層次性、實踐性、拓展性的個性化作業(yè)中，用自己的智慧創(chuàng)造出一道道絢麗多彩的風(fēng)景線。