課題主持人張黎黎作結題匯報，向專家組匯報了課題研究的背景和意義、理論依據(jù)、目標和內容、過程和方法、取得成果及存在問題等幾方面的內容，重點回顧和總結了課題研究的過程及取得的成果。歷經一年半的研究與實踐，課題組成員對實施精準化教學有了清晰的認識，建立適合我校學情的智慧課堂模式，并能在教學中予以運用，使智慧課堂模式成為教學常態(tài),并加以推廣。
課題組成員在相關教科研領域成績斐然，對智慧課堂教學有了更深的理解，理論水平得到很大提高。課題組張黎黎、沈立剛、姚茹男利用智慧課堂云平臺的教學案例獲江蘇省現(xiàn)代教育技術智慧教學成果獎項；張黎黎、祁霞霞老師在相關報刊、書籍發(fā)表課題研究文章；張黎黎、葛猛、沈立剛、祁霞霞撰寫的研究論文獲省、市、縣獎項；張黎黎、葛猛、范洪雷、郭昊、葛穎、陳姝、李凱等老師利用智慧課堂云平臺教學設計獲省市縣獎項;一師一優(yōu)課活動中，張黎黎、沈立剛、盧國艷、李凱、葛穎等老師借助智慧課堂教學獲市縣級優(yōu)課。
專家組審閱了過程性資料，并對課題的實施情況逐一進行了深入、專業(yè)的鑒定與點評，就課題的研究成果、策略途徑、應用推廣、瓶頸困惑等問題進行了總結和交流。專家組充分肯定了課題組成員在智慧課堂教學方面所做的研究和實踐，對取得的顯著成效給予了高度的評價，同時針對研究過程中存在的問題以及后續(xù)研究提出了一些建設性的建議。
經專家組鑒定，課題被評為2019年度江蘇省現(xiàn)代教育技術應用研究成果二等獎，張黎黎主任被評為“課題研究先進個人”。
