《荷葉圓圓》是一年級語文“夏天”主題單元的一篇課文。本文通過小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒四個伙伴的對話體現(xiàn)了荷葉的美，從而突出夏天的特點(diǎn)，使學(xué)生熱愛夏天這個季節(jié)。 董文老師執(zhí)教《荷葉圓圓》一課時，她那青春的朝氣、敏捷的思維，確實(shí)后生可畏。在抓住教材的同時，董老師相機(jī)拓展了有關(guān)夏天的兩篇文章，讓學(xué)生在讀中積累，讀中感悟，從而培養(yǎng)學(xué)生的語感，受到美的熏陶。

       樊景老師為我們呈現(xiàn)的是課文《畫楊桃》的精讀引領(lǐng)課。由于在備課時已經(jīng)“預(yù)測”到學(xué)生會提各種各樣的問題，因此，樊老師指導(dǎo)學(xué)生解決“審視”這個詞語的問題時，顯得尤為巧妙，具有藝術(shù)性。樊老師巧用心思、精心設(shè)計(jì)，并適時拓展了古詩《題西林壁》以及網(wǎng)絡(luò)上流行的畫貓的簡筆畫，從不同的角度，加深了學(xué)生對文章主旨的理解。

       童話故事是孩子們都喜歡的。劉平平老師執(zhí)教的組圖寫話課，讓學(xué)生從看圖說話入手，先觀察，看懂意思，再進(jìn)行說話和寫話練習(xí)。劉老師引導(dǎo)孩子們大膽的發(fā)揮想象，讓孩子們體會到小蟲子們在玩的時候，和我們一樣會跳、會唱、會笑、會拉手……孩子們的興致一下子高漲了起來。有了說的基礎(chǔ)，孩子們寫起來就得心應(yīng)手了，有的孩子十分鐘就寫了將近兩百字的童話故事，而且文從字順，可圈可點(diǎn)。

     “語文主題學(xué)習(xí)”為我們的課堂注入了生機(jī)，大量的閱讀培養(yǎng)了孩子們讀書的好習(xí)慣，激發(fā)了孩子們的閱讀興趣，看到學(xué)生的成長是我們老師最大的幸福。

     “等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。”教改路上我們都是一名寂寂無名的普通教師，但我們?yōu)I河淮外小學(xué)部的老師們憑著自己對教育的熱愛在不斷地探索著，實(shí)踐著。我相信因?yàn)橛形覀兏�多的同行者的辛勤耕耘、勇于探索，教育這一徑長途，必定會一路繁花相送，花香滿懷。