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尋根溯源“問”歷史 研討合作“探”課堂

時間:2024-05-02 08:09 作者:葉婉婷 編審:向宇

4月29-4月30日,龍泉浙大中學舉辦了“尋根溯源,探問歷史”為主題的歷史教學研討周活動。本次活動以實踐新課程、使用新教材為背景,以“有效提問”為研討中心,結合各年級的教學目標,進行課例展示和聽評課活動。

集備增效 碰撞出優(yōu)

開課前一周,開課教師們在備課組長的精心組織下,對教學環(huán)節(jié)、板書、作業(yè)等進行了詳細認真的思考和討論。

探問課堂 師生相長

高一年級吳思敏老師的課題是《資本主義國家的新變化》。吳老師以經(jīng)濟之變,社會之變建構課堂知識結構,引導學生分析變化現(xiàn)象,探索引起變化的因素,培養(yǎng)學生的時空觀、史料實證、歷史解析等能力。

高二年級謝宇老師的課題是《三國至隋唐的文化》。謝老師在設置問題時充分考慮到了學生的“最近發(fā)展區(qū)”,讓學生能“跳一跳,摘桃子”,注重問題的難易度合理,他的課堂充分激發(fā)了學生的興趣和潛能。

高三年級季晨都老師的課題是《走向整體的世界》。季老師抓住單元的核心概念,引導學生把握單元主線。此外,季老師還通過史料的呈現(xiàn)和解讀、問題的探究等提升學生學科核心素養(yǎng)。


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凝練經(jīng)驗 反思成長

課后,教研組全體老師參與了評課活動。先由開課老師講述教學思路,再到聽課老師各抒己見,充分實現(xiàn)了教學評一體化。大家圍繞教學目標、重難點、師生互動、史料運用以及板書設計等進行了激烈地討論,分析了課程中的優(yōu)缺點。


學科教學研討周是我校教學能力提升系列活動的一部分,對推動我校課程建設和教師業(yè)務能力提升具有重要的作用。學科教學研討周為我校教師搭建了鍛煉自我、增強技能、提升教學質量的平臺,創(chuàng)造了相互學習、相互交流的機會。

此次歷史學科教學研討周活動促進了教研組全體教師共同思考,共同進步,為后續(xù)的教學提供了新的思路。龍泉浙大中學全體歷史教師將以此次活動為契機攜手并進,直面問題,迎接挑戰(zhàn),砥礪前行。(葉婉婷)




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