課堂是教學(xué)的主陣地,課堂教學(xué)是保證和提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑;趯(duì)課堂教育品質(zhì)的提升,以及發(fā)揮學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)與教研組長(zhǎng)在課堂教學(xué)中的引領(lǐng)、示范和榜樣作用。3月6日—14日,龍泉浙大中學(xué)以各學(xué)科教研組為主體,開展“領(lǐng)航杯”行政干部展示課與教研組長(zhǎng)示范課活動(dòng)。
“領(lǐng)航杯”行政干部展示課
本次活動(dòng)展示了語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、化學(xué)、生物、信息通用技術(shù)、美術(shù)等9個(gè)學(xué)科共16節(jié)示范課。各位領(lǐng)導(dǎo)圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)及考情考點(diǎn),從學(xué)情出發(fā),精心組織教學(xué)內(nèi)容、深挖教材內(nèi)涵、認(rèn)真撰寫教案、制定教學(xué)計(jì)劃、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),為老師們呈現(xiàn)了一堂堂高效率、高水平的優(yōu)質(zhì)課。
本次學(xué)校中層及以上行政領(lǐng)導(dǎo)公開示范課的開展,不僅充分發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭作用,更為進(jìn)一步打造高效課堂、引領(lǐng)實(shí)施課堂教學(xué)改革奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),極大地激發(fā)了學(xué)校教師積極上課、認(rèn)真聽課、客觀評(píng)課、自主研課的熱情。
教研組長(zhǎng)示范課
葉龍英老師展示了一堂《海洋權(quán)益與我國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略》的地理復(fù)習(xí)課。她從人文地理要素的角度分析人類各種社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系。她將地理學(xué)科命題方向預(yù)測(cè)與試題結(jié)合,通過試題研究與訓(xùn)練,提升了學(xué)生對(duì)以素養(yǎng)為核心的浙江選考地理題目的理解能力,提高了學(xué)生綜合分析問題的能力。
徐若豪老師在《構(gòu)件的受力與表現(xiàn)形式》的復(fù)習(xí)課上,以構(gòu)件的受力與變形為課堂切入點(diǎn),讓學(xué)生分析受力形式,并得出結(jié)論,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì),理解不同結(jié)構(gòu)類型在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。
陳志彬老師以“鴻門宴后大事記”為切入點(diǎn),以《鴻門宴》文本為基礎(chǔ),設(shè)計(jì)情境:“如果穿越到鴻門宴這一歷史場(chǎng)景,如何幫助項(xiàng)羽改變歷史,擺脫宿命?”在梳理文章故事情節(jié)的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合故事情節(jié)分析項(xiàng)羽、劉邦等人物的性格特征,與學(xué)生探討在矛盾斗爭(zhēng)中,通過人物的語言、行動(dòng)展示人物個(gè)性特征的寫作方法,培養(yǎng)學(xué)生的寫作與表達(dá)能力。
胡會(huì)芬老師的《數(shù)據(jù)加密與安全》以生活中發(fā)生的實(shí)際問題作為教學(xué)主線,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)特征、大數(shù)據(jù)技術(shù),探討如何維護(hù)數(shù)據(jù)安全及認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)應(yīng)用帶來的影響。課堂氛圍活躍,教材處理巧妙,學(xué)生的信息意識(shí)、信息社會(huì)責(zé)任在活動(dòng)中不斷強(qiáng)化。
吳雅莉老師的《烷烴的命名》課堂以學(xué)科核心素養(yǎng)為主線,采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式課堂教學(xué),注重學(xué)生思維能力的提升,培養(yǎng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的意識(shí)。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生命名簡(jiǎn)單的烷烴、烯烴、炔烴,讓學(xué)生體會(huì)合作學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。
葉慧超老師在《堅(jiān)持人民民主專政》展示課中,引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)家職能與人民民主專政的優(yōu)越性,通過自主合作探究學(xué)習(xí),培育學(xué)生主人翁意識(shí)和公共參與等核心素養(yǎng)。
雷玉琴老師在《A Short History of Western Painting》的課堂中對(duì)西方繪畫史進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹,引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考不同時(shí)期人們的信仰對(duì)繪畫主題和風(fēng)格的影響,鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品并用英語進(jìn)行描述。
本次行政干部展示課與教研組長(zhǎng)示范課活動(dòng)給青年教師提供了良好的學(xué)習(xí)范例,有效提高了教師在教育教學(xué)上的水平。學(xué)校將通過形式多樣的教研培訓(xùn)活動(dòng),為教師培養(yǎng)添活力、增動(dòng)力、提效力。(柳夢(mèng)宇)