喜報(bào)

砥礪深耕，不斷努力追求卓越

奮楫篤行，收獲碩果累累

熱烈祝賀龍泉浙大中學(xué)獲評(píng)麗水市（2021-2022年度）中小學(xué)心理健康教育先進(jìn)集體！

龍泉浙大中學(xué)是浙江省心理健康教育示范點(diǎn)學(xué)校，學(xué)校設(shè)立芳野“心”家園心理輔導(dǎo)中心，中心內(nèi)有團(tuán)體輔導(dǎo)室、個(gè)體輔導(dǎo)室、沙盤室、宣泄室、放松室、心理教室、芳野書吧和健身房8間功能室，為廣大師生排憂解惑提供放松心靈的場(chǎng)所。

學(xué)校以“讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活”為核心理念，以“德智雙全、文理兼通、學(xué)創(chuàng)俱能、身心兩健”為育人目標(biāo)，構(gòu)建預(yù)防、發(fā)展、干預(yù)三維體系，提升全員心理健康教育能力，打造學(xué)生心理安全防護(hù)網(wǎng)。并以一年兩節(jié)（文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)）為依托，通過(guò)校園文化、各類活動(dòng)和課程，促進(jìn)學(xué)生身心健康、快樂(lè)生活、幸福成長(zhǎng)。

扎實(shí)用心，構(gòu)建全環(huán)境心理育人體系

用心育人，組建專業(yè)心育隊(duì)伍

學(xué)校成立了相應(yīng)的心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組和工作組，目前，學(xué)校有1名專職心育教師和2名兼職心育教師，浙江省心理健康A(chǔ)證教師2名，B證教師9名，心理ABC證持證率93.7%。學(xué)校以“全員心育”為心理健康教育的指引，形成了以心育工作領(lǐng)導(dǎo)小組為統(tǒng)領(lǐng)，專兼職心理教師為核心、班主任為骨干、班級(jí)心理委員為紐帶、全體教職工共同參與的“五位一體”的心理健康教育工作機(jī)制，以保證心育工作自上而下準(zhǔn)確引領(lǐng)和自下而上及時(shí)反饋。

朋輩互助，充分發(fā)揮同伴優(yōu)勢(shì)

每班確定2名心理委員，每月28日向心理輔導(dǎo)中心報(bào)送《班級(jí)學(xué)生心理狀況晴雨表》，便于心理輔導(dǎo)中心老師及班主任及時(shí)了解學(xué)生在心理方面存在的困擾。心理輔導(dǎo)中心定期對(duì)心理委員進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)專業(yè)心理助人知識(shí)的講解，充分發(fā)揮出心理委員危機(jī)察覺(jué)、朋輩輔導(dǎo)的積極作用。在班級(jí)成立心理支持小組，選拔具有同理心、樂(lè)于助人的同學(xué)組成小組，經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，為其他同學(xué)提供傾聽(tīng)、陪伴與簡(jiǎn)單的心理疏導(dǎo)，同時(shí)開(kāi)展協(xié)作式互助，鼓勵(lì)互助小組共同完成某項(xiàng)任務(wù)或目標(biāo)，互相支持和協(xié)作。

長(zhǎng)效滲透，融合學(xué)校德育工作

通過(guò)年級(jí)活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)，開(kāi)展陽(yáng)光心育。通過(guò)國(guó)旗下演講，宣傳窗、校園廣播等陣地宣傳心理健康知識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理調(diào)節(jié)知識(shí)和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。每學(xué)期定期為班主任開(kāi)展心理問(wèn)題和心理危機(jī)的干預(yù)和識(shí)別講座，加強(qiáng)班主任心理健康教育業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，筑牢防線，做到及時(shí)上報(bào)及時(shí)干預(yù)。定期為家長(zhǎng)或家委開(kāi)展心理健康教育講座，推送家庭教育相關(guān)鏈接，提高家長(zhǎng)的心理健康教育理念，學(xué)會(huì)親子溝通的恰當(dāng)方法，從而減少親子沖突的發(fā)生。

精準(zhǔn)聚焦，畫好學(xué)生成長(zhǎng)“同心圓”

落地踩實(shí)，開(kāi)足心理健康課程

學(xué)校面向高三年級(jí)開(kāi)設(shè)心理健康課，通過(guò)種下夢(mèng)想的種子，設(shè)立目標(biāo)，講解三位一體、大學(xué)專業(yè)信息等幫助學(xué)生樹(shù)立生涯發(fā)展意識(shí)，為人生發(fā)展明晰方向；通過(guò)了解學(xué)習(xí)的高原現(xiàn)象、玩轉(zhuǎn)焦慮、考試大作戰(zhàn)等活動(dòng)幫助高三學(xué)生調(diào)整心態(tài)，積極迎考。在高一高二年級(jí)開(kāi)設(shè)心理班會(huì)課，幫助學(xué)生做好情緒調(diào)節(jié)和心理適應(yīng)。

常態(tài)長(zhǎng)效，抓好心理危機(jī)預(yù)防

每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校心理輔導(dǎo)中心對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理普查，做到有效覆蓋，有效預(yù)防。對(duì)心理高危學(xué)生，做到一生一檔，動(dòng)態(tài)管理，每周跟蹤，及時(shí)干預(yù)；日常發(fā)揮好心理咨詢室的作用，堅(jiān)持開(kāi)展心理咨詢和心理輔導(dǎo)常態(tài)化、長(zhǎng)效化。

五位一體，深化特色品牌建設(shè)

活動(dòng)心育，打造積極校園氛圍

積極探索學(xué)�！盎顒�(dòng)心育”的工作模式，自2016年建校以來(lái)，已連續(xù)7年開(kāi)展5·25心理健康教育活動(dòng)，并榮獲龍泉市2023年“525心理健康教育”活動(dòng)評(píng)比一等獎(jiǎng)。從心理游園活動(dòng)到快樂(lè)迎考活動(dòng)，再到心理健康月系列活動(dòng)，學(xué)校積極營(yíng)造健康、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境，并邀請(qǐng)校外專家為高三學(xué)生做高考減壓講座、設(shè)計(jì)心育小報(bào)等方式普及心理健康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識(shí)。此外，我校還開(kāi)展了生涯人物訪談等心理生涯拓展活動(dòng)，極大地提升了學(xué)生探索自我和外部世界、整合信息和決策行動(dòng)的能力。

成長(zhǎng)導(dǎo)師，助力學(xué)生幸福成長(zhǎng)

學(xué)校實(shí)行網(wǎng)格化成長(zhǎng)導(dǎo)師制，每個(gè)學(xué)生都有一名成長(zhǎng)導(dǎo)師，導(dǎo)師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、成長(zhǎng)向?qū)В瑥亩鴮?shí)現(xiàn)全員、全過(guò)程、全方位育人，確保“人人是導(dǎo)師，生生有導(dǎo)師”。

深挖特色，培養(yǎng)學(xué)生良好品格

學(xué)校充分發(fā)揮背靠浙大的優(yōu)勢(shì)，打造了具有地方特色并體現(xiàn)浙大傳承的德育品牌——“芳野新青年”。即把學(xué)生培養(yǎng)成繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)的忠誠(chéng)者，獨(dú)立自主、遵紀(jì)守法、愛(ài)護(hù)環(huán)境的自力者，有理想有目標(biāo)、努力學(xué)習(xí)的追夢(mèng)者，陽(yáng)光快樂(lè)、身心兩健、多才多藝的向陽(yáng)者和思維活躍、敢為人先的創(chuàng)新者，通過(guò)各類活動(dòng)與課程，探索建構(gòu)積極向上的校園文化。

以“藝”潤(rùn)心，滋養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)心靈

文化塑造人生，藝術(shù)滋養(yǎng)心靈。學(xué)校以創(chuàng)區(qū)域“藝術(shù)特色”品牌學(xué)校為辦學(xué)目標(biāo)，開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)類課程，同時(shí)成立書法社、繪畫社、舞蹈社、合唱團(tuán)等多個(gè)藝術(shù)類學(xué)生社團(tuán)，讓學(xué)生在藝術(shù)的學(xué)習(xí)中去體驗(yàn)、探索、實(shí)踐“美”。每年舉辦校園藝術(shù)節(jié)，通過(guò)十佳歌手大賽、十佳主持人大賽、現(xiàn)場(chǎng)繪畫比賽、心理海報(bào)設(shè)計(jì)大賽、書法、攝影比賽、文藝匯演等活動(dòng)，提供給學(xué)生充分展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，并設(shè)有藝術(shù)生作品收藏館、音“悅”工作室、藝術(shù)“林廊”及色彩基地，通過(guò)校內(nèi)藝術(shù)展示專欄，展示學(xué)生的書法、美術(shù)、攝影、篆刻等各種作品，以藝術(shù)之美滋養(yǎng)心靈，欣賞生活之趣，追求生命之美。

五育并舉，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)校實(shí)行鼓勵(lì)式教育，充分發(fā)揮德育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)引力，實(shí)行德育積分制評(píng)價(jià)。德育積分制注重五育并舉，以德、智、體、美、勞為培養(yǎng)目標(biāo)，致力于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，學(xué)生只要有一項(xiàng)特長(zhǎng)或閃光點(diǎn)，就有機(jī)會(huì)獲得五育的其中一枚勛章，德育總積分為優(yōu)秀時(shí)，給予其“芳野新青年之星”徽章，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行表彰，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮特長(zhǎng)，發(fā)展優(yōu)勢(shì)，收獲自信。

龍泉浙大中學(xué)始終堅(jiān)持心理健康教育的研究和實(shí)踐，始終把心理健康教育融合在校園文化的建設(shè)之中，融合在教育教學(xué)工作之中，將始終為我校師生的心理健康保駕護(hù)航�。ㄈ~彬 雷詩(shī)潔）