監(jiān)利中學(xué)校長(zhǎng)覃忠致辭,拉開(kāi)啟動(dòng)儀式序幕。“祝賀”“歡迎”“感謝”,要言不煩,同時(shí)肯定工作室在高中語(yǔ)文教學(xué)“年級(jí)”“校際”“理論與實(shí)際”三方面的融合性,并致以高度期許。
覃忠校長(zhǎng)致辭
王局長(zhǎng)授牌——“監(jiān)利市沈華倫名師工作室”,征途上的行伍從此有了番號(hào),旗幟開(kāi)始飄揚(yáng)。工作室主持人、監(jiān)利中學(xué)副校長(zhǎng)沈華倫,謙遜將工作室改為“沈華倫高中語(yǔ)文工作室”,不追“名”逐利,是踐行者的腳踏實(shí)地。
王鑫副局長(zhǎng)為工作室授牌
頒發(fā)工作室顧問(wèn)證書(shū)
頒發(fā)工作室導(dǎo)師證書(shū)
實(shí)驗(yàn)高中鄭麗老師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)工作室建設(shè)方案。
監(jiān)利中學(xué)陳衛(wèi)東老師宣讀工作室2023年計(jì)劃,并借鑒“互聯(lián)網(wǎng)詞匯”,巧妙融匯工作室主持人姓名,表達(dá)了對(duì)新生工作室的美好暢想:繪無(wú)與倫比華章。
啟動(dòng)儀式最后,前輩、領(lǐng)導(dǎo)兼同窗,湖北省李?lèi)?ài)梅名師工作室主持人李?lèi)?ài)梅,抒肺腑之言:“獨(dú)行累,眾行樂(lè)”——“前輩”李?lèi)?ài)梅局長(zhǎng)分享了其工作室一路走來(lái)的探索經(jīng)驗(yàn),勉勵(lì)大家“同心、同行、同向”;“做一位有智慧的語(yǔ)文教師”——“領(lǐng)導(dǎo)”李?lèi)?ài)梅局長(zhǎng)希望在座成員找準(zhǔn)個(gè)人成長(zhǎng)突破口,基于工作室平臺(tái),出成果,展宏圖;“三十年歸來(lái)仍是少年”——“同窗”李?lèi)?ài)梅局長(zhǎng)回憶往事,描述沈華倫同學(xué)三十年以來(lái)一貫的低調(diào)與謙虛,期待同學(xué)“四十年、五十年歸來(lái),仍是愛(ài)讀書(shū)愛(ài)生活的少年”。
李?lèi)?ài)梅副局長(zhǎng)發(fā)表感言
“志之所趨,無(wú)遠(yuǎn)弗屆”,主持人沈華倫表達(dá)“不辜負(fù)”之決心,期望大家“攜手并肩,全力以赴 ”。
主持人沈華倫老師
啟動(dòng)儀式結(jié)束后,沈華倫高中語(yǔ)文工作室開(kāi)展第一次主題研討會(huì)。
首先工作室主持人沈華倫以“從教走向?qū)W”為主題,從“轉(zhuǎn)變一個(gè)思想”“踐行一條路徑”“筑牢三大抓手”三個(gè)層次為工作室后期工作指明方向。
監(jiān)利中學(xué)高一語(yǔ)文組組長(zhǎng)譚自金分享了自己和組內(nèi)在大單元群文教學(xué)和情境化任務(wù)驅(qū)動(dòng)方面的嘗試和經(jīng)驗(yàn),“孔子、莊子、孟子說(shuō)秦師”“戲劇單元之生存意義的思考”等等,不一而足,無(wú)不昭示著一線教師的創(chuàng)造力與睿智。
工作室導(dǎo)師、骨干成員各抒己見(jiàn),表達(dá)了當(dāng)前的教學(xué)困境、對(duì)新教材的解讀以及對(duì)工作室的美好希冀。
同舟共濟(jì),眾志成城,“繪無(wú)與倫比華章”。研討會(huì)主持人周武洲老師以“溫馨”“責(zé)任”二詞總結(jié)今天的會(huì)議。
研討會(huì)交流現(xiàn)場(chǎng)