2023年3月24日—26日,第十六屆名師優(yōu)課——初中語文教學觀摩研討會暨“思辨性閱讀與交流”任務(wù)群教學觀摩研討會在監(jiān)利新教育實驗學校隆重舉行,研討會主要由專家課堂展示和主題報告兩大塊組成,監(jiān)利市語文教研員李敏老師主持。
名師優(yōu)課,多角度看“思辨”“、任務(wù)群”、“核心素養(yǎng)”
3月24日,江蘇省特級教師沈慶九根據(jù)讀書與鑒賞這一主題將九年級下冊第四單元的課文分為兩類,采用思辨研究報告的方式,引導(dǎo)學生運用課堂所學,體會課堂教學的無言之美。湖北特級教師劉行知在多樣的朗讀和思辨的任務(wù)活動中,讓學生明確了古文《愛蓮說》君子的內(nèi)涵和《陋室銘》作者劉禹錫的心志。
3月25日,重慶市教育科學研究院陳家堯老師在任務(wù)中教會學生概念定義的方法,同時在概念比較的任務(wù)中區(qū)別理解了“教養(yǎng)”與組文中“風度”“習慣”“禮貌”等概念的定義。重慶外國語學校正高級教師劉靜運用摘要閱讀和可視化閱讀的對比思辨活動,教授了論說文的論證結(jié)構(gòu)和舉例論證等內(nèi)容。深圳市龍華教育科學研究院課程與教學部部長向浩和深圳市龍華區(qū)外國語學校張瑩老師通過分解7首宋詞的核心任務(wù),在誦讀方法的指導(dǎo)下錄制了學生朗誦宋詞的視頻,開展詞配畫的手繪活動,并設(shè)計了具體的評價量表,讓學生不僅學到了知識,還學會對自己進行客觀的評價。
3月26日,全國著名語文特級教師黃厚江結(jié)合《現(xiàn)代詩五首》中《斷章》作者的寫作背景,引導(dǎo)學生學會抓意象明哲理的方法,與學生在情景化的問題中進行思維碰撞。武漢市光谷第四初級中學特級教師陳小林用系列任務(wù)群的學習方式帶領(lǐng)學生們一起學習了課文《驛路梨花》和《最苦與最樂》。廣東仲元中學教師夏海芹讓學生進行角色扮演,開展了三組思辨活動,分析體悟了《石壕吏》《茅屋為秋風所破歌》《賣炭翁》三首古詩人物的形象和作者的情感。廣東省東莞市松山湖清瀾山學校中學高級語文教師司艷平設(shè)置了訪談情境,在探莊子的符號、尋莊子密碼和知惠莊平衡的三個訪談任務(wù)活動中,整合了兩篇古文《北冥有魚》和《莊子和惠子游于濠梁之上》的學習。全國著名特級教師王君《大道之行天下為公》,課堂中三個主任務(wù),視野開闊,將多學科內(nèi)容整合,打通了教法與活法,把單板的古詩文講的好玩,把深奧的道理講得淺顯易懂,讓學生感受到了青春語文的魅力。
專家報告,多元解讀“思辨”“任務(wù)群”“核心素養(yǎng)”
關(guān)于“核心素養(yǎng)”,全國著名語文特級教師黃厚江指出教師的核心素養(yǎng)要過關(guān),照本宣科、按部就班,上課提問學生找答案,老師講答案,課堂只依靠PPT,一問就答、一答就對、一呼百應(yīng),一片掌聲、個個都棒,這五種課堂形式要改。深圳市龍華教育科學研究院課程與教學部部長向浩說道核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學應(yīng)該在持久概念也就是大概念的遷移下學會解決現(xiàn)實生活中的真實問題,并提到了深度學習是高通路遷移,從具體到抽象的提煉,再到具體的反復(fù)遷移。
關(guān)于“任務(wù)群”,全國著名語文特級教師黃厚江在報告中提到課堂教學應(yīng)該通過任務(wù)來完成,任務(wù)要有邏輯,不斷走向深度,任務(wù)驅(qū)動式的學習,基于文本情境的創(chuàng)意表達,角色置換,文本改造,矛盾設(shè)置解決問題等。江蘇省特級教師沈慶九認為新課標中的六大任務(wù)群是相互交叉的,不能把任務(wù)群割裂開來,每個任務(wù)群都是相通的,任務(wù)群與單元課文的類型都是有聯(lián)系的,任務(wù)群并不是新鮮事物,而是對每個一線教師實踐的總結(jié)和提升,將一個個教學的問題變成一個個任務(wù)。
關(guān)于“思辨”,全國著名語文特級教師黃厚江在報告中說道任務(wù)驅(qū)動設(shè)計的原則第一就是要突出思維訓(xùn)練,注重四個核心素養(yǎng)融合的培養(yǎng),設(shè)計群學性、交互性的任務(wù)。湖北特級教師劉行知在主題報告中帶領(lǐng)前來學習的教師們細致學習了新課標方面關(guān)于“思辨性閱讀與表達”學習任務(wù)群的內(nèi)容,并啟迪老師們要多思考我們課堂轉(zhuǎn)型的方向,培養(yǎng)國家急需的創(chuàng)新精神人才。重慶市教育科學研究院陳家堯老師指出低級的老師教事實,中級的老師教知識,高級的老師教思維,學生的思維是拔節(jié)生長的,而不是平板滑行,教師要通過實踐把知識轉(zhuǎn)化成能力,從而轉(zhuǎn)化成智慧。
交流分享,多維度理解“思辨”“任務(wù)群”“核心素養(yǎng)”
在為期三天的研討會中,每天的學習帶給參會老師們滿滿的收獲,教師們還積極參與研討會的互動交流,真誠表達出了每天學習后的感受,展示課中師生思維的碰撞,思想的生成,生動的演繹,精彩的表達,不僅體現(xiàn)出了監(jiān)利新教育實驗學校學子們的優(yōu)秀,讓前來學習的教師加深了對“思辨”“任務(wù)群”“核心素養(yǎng)”等概念的理解,紛紛表示在今后的課堂中要行動起來。監(jiān)利市教育局副局長李愛梅在研討會最后總結(jié)說希望名師優(yōu)課研討會在監(jiān)利的開展,能讓老師們更快的理解新課標,通過這些最高端、接地氣的優(yōu)課,老師們能在會后及時梳理心得,從行動上模仿名師課堂,開啟研究之路,做一個研究型擁有自我的老師。
學習是一場美麗的遇見,是一次次最好的成長,也是教師最大的福利。整個研討會,來自全國各地的11位名師專家蒞臨學校會議中心,以部編語文教材七至九年級的部分單元課文,呈現(xiàn)了17節(jié)精品名師課和6場主題報告。監(jiān)利新教育實驗學校學生們呈現(xiàn)出的勤勉、博學以及陽光昂揚的姿態(tài),受到了專家教師們和與會者們的一致肯定。
行遠自邇,篤行不怠,本次研討會在監(jiān)利新教育實驗學校開展,監(jiān)利市教育局副局長李愛梅,監(jiān)利市教研室初中部主任黃隱,監(jiān)利新教育實驗學校校長彭為斌,副校長徐國喜,校務(wù)委員柳勝華、楊平,學校全體語文教師及監(jiān)利市其他中小學語文教師全程參與活動。