時(shí)光如潺潺流水，悄然流轉(zhuǎn)，2024年11月4日，淮安外國語學(xué)校濱河校區(qū)全體教師齊聚報(bào)告廳，開展周教育教學(xué)研訓(xùn)活動。

生日PARTY

濱河淮外常務(wù)副校長英昌磊、濱河淮外副校長曹愛國和濱河淮外校長助理范紅雷為本周過生日的老師們送上鮮花和蛋糕，并送上生日祝福。

藝術(shù)欣賞

繼上周欣賞了伍佰的《挪威的森林》之后，初二數(shù)學(xué)組范校長、劉京老師和周星辰老師又為我們帶來了一首《突然的自我》，引發(fā)一場回憶殺。

大美濱河，強(qiáng)校有我

熊濤老師作為“立德樹人鑄師德，不忘初心強(qiáng)師能”教師演講會的嘉賓，分享了他在濱河淮外的成長歷程。熊老師說，董主任的引領(lǐng)，備課組同事的幫助以及濱河淮外的智慧課堂體系提供的快速成長的平臺，讓他在濱河淮外迅速成長。在濱河處處充滿了溫暖，他為在濱河工作而驕傲自豪。

努力事躬耕，但愿成嘉禾

復(fù)習(xí)課是“溫故而知新”的重要途徑，是針對學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律而設(shè)計(jì)的一種特定的教學(xué)形式，復(fù)習(xí)是完成教學(xué)任務(wù)的最后環(huán)節(jié),也是學(xué)生掌握知識必不可缺的一環(huán)。臨近期中測試，將復(fù)習(xí)課的內(nèi)容落到實(shí)處是本階段教學(xué)工作的重點(diǎn)。本期教學(xué)沙龍邀請初二數(shù)學(xué)組劉青云老師和初三語文組劉念主任，圍繞“如何高效組織期中復(fù)習(xí)”這一主題，細(xì)致地交流了她們的好做法。

劉老師提出，要取得良好的復(fù)習(xí)效果，首先需要擬定一份科學(xué)合理的計(jì)劃；其次，復(fù)習(xí)課應(yīng)當(dāng)以構(gòu)建知識體系為主，利用師徒結(jié)對、講練結(jié)合等方法，方能達(dá)到最佳的效果；最后，課后要重視學(xué)生的反饋，根據(jù)反饋信息有的放矢，開展針對性訓(xùn)練，才能達(dá)到事半功倍的效果。

劉主任認(rèn)為要想高效做好復(fù)習(xí)工作，教師應(yīng)當(dāng)提前制定適切的計(jì)劃，要讓每節(jié)課高效精彩，作業(yè)設(shè)計(jì)要精心，作業(yè)批改要精細(xì)，輔導(dǎo)談心要精準(zhǔn)。此外，教師還要通過主動傾聽、接納呵護(hù)、鼓勵加油等方式打造和諧的師生關(guān)系，用愛“育見”成長，用情“遇見”精彩。

本次沙龍還邀請初二數(shù)學(xué)組為我們帶來日常備課的小片段，短短的十多分鐘里，我們見識到了他們的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，對考點(diǎn)細(xì)致的研究，能夠減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提升得分能力，不懂就問的求知精神，也展露了數(shù)學(xué)組的團(tuán)結(jié)互助的風(fēng)格。

郭昊主任評價(jià)道，于反思追問中，不斷成長；在緊扣學(xué)情中，因材施教。數(shù)學(xué)組扎實(shí)認(rèn)真的作風(fēng)，值得我們學(xué)習(xí)。

縱使思忖千百度，不如親手下地鋤

英校長為在漣水縣初中教師素養(yǎng)大賽中獲獎的老師頒發(fā)獎品。

英校長針對期中如何高效教學(xué)提高成績做出具體指導(dǎo)。他說，作為教師我們應(yīng)該思考自己平時(shí)的備課是否真實(shí)有效，課堂教學(xué)是否智慧有效，作業(yè)訓(xùn)練是否切實(shí)有效，面批輔導(dǎo)是否務(wù)實(shí)高效，基礎(chǔ)夯實(shí)是否扎實(shí)有效。同時(shí)各學(xué)科之間，班級各任課老師之間應(yīng)該通力合作，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)予以學(xué)生肯定。

行者方致遠(yuǎn)，奮斗路更長

濱河淮外黨總支書記、校長趙樹青對期中復(fù)習(xí)迎考工作給出精準(zhǔn)指導(dǎo)。趙校長強(qiáng)調(diào)，教師的教學(xué)應(yīng)該依托班級學(xué)情，有的放矢，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)；同時(shí)濱河淮外的老師要學(xué)會換位思考，及時(shí)更新自己的教學(xué)理念，與學(xué)生深入交流，注重方法的掌握；以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對待自己的教學(xué)工作，力求期中與所有學(xué)生一起，取得滿意的成績。

窮理以致其知，反躬以踐其實(shí)。研修會上一次次思維的碰撞，一場場思想的交鋒，使濱河淮外的教學(xué)研究更具魅力與深度，也讓教研真正地、更好地服務(wù)于教學(xué)，受益于學(xué)生。