1月17號(hào)早晨七點(diǎn)半，灌南縣第四中學(xué)邱士新校長(zhǎng)帶領(lǐng)由該校初一年級(jí)部分語、數(shù)、英骨干教師來到淮安外國(guó)語學(xué)校濱河校區(qū)交流學(xué)習(xí)，濱河淮外常務(wù)校長(zhǎng)趙樹青、教育教學(xué)處主任英昌磊到校門口迎接賓客。
趙樹青校長(zhǎng)詳細(xì)地向來賓介紹了翔宇教育集團(tuán)的概況、辦學(xué)特點(diǎn)和校園文化建設(shè)。參觀學(xué)生公寓時(shí)，來賓們口中說的最多的一個(gè)詞就是“溫馨”，無論是寢室文化還是配套設(shè)施都讓人感受到學(xué)校給學(xué)生們帶來的家一樣的溫暖。
“這學(xué)校景色真實(shí)不錯(cuò)……”“這樹都做成盆景了……”在一處處校園景觀前，來賓們不時(shí)評(píng)價(jià)、感嘆。當(dāng)聽到趙校長(zhǎng)介紹我校特色的“四季八節(jié)”、名家講壇、學(xué)生社團(tuán)、校本選修課程、勞動(dòng)課實(shí)踐等這些豐富的校園生活時(shí)，灌南四中語文備課組長(zhǎng)孫曉紅老師感慨地說：“這些可都是作文素材啊，一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)并不一定全來自課堂，這些對(duì)孩子的成長(zhǎng)還是有很大作用的。”
智慧課堂的推進(jìn)、細(xì)化、優(yōu)化，一直是濱河淮外的重點(diǎn)工作。第二、第三節(jié)課是來訪老師自由聽課時(shí)間。本次交流活動(dòng)中，濱河淮外所有課堂都面向來賓們開放，可以隨意推門聽課。走進(jìn)教室，獨(dú)特的e教育生態(tài)吸引著來賓眼球：學(xué)生人手一臺(tái)平板電腦，課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，小組合作，自主學(xué)習(xí)；小組展示環(huán)節(jié)，拍照上傳，讓學(xué)情得到最真實(shí)的呈現(xiàn)；即時(shí)統(tǒng)計(jì)，讓課堂重點(diǎn)明確；聚焦難點(diǎn)，教師適時(shí)點(diǎn)撥，直擊要害……初一（4）班郭昊老師、初一（6）班姚茹男老師的數(shù)學(xué)課《圖形的平移》，課堂導(dǎo)入貼近學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師教態(tài)自然，師生互動(dòng)熱烈，問題設(shè)計(jì)有梯度，注重對(duì)學(xué)生的分層教學(xué)。初一（1）班張俊逸老師的語文閱讀課，同學(xué)們向來訪老師展示了智慧課堂強(qiáng)大學(xué)習(xí)的反饋功能，老師提出問題，學(xué)生自行解答，并將自己的答案拍照上傳，老師通過同屏對(duì)比講評(píng)的方式，讓每一個(gè)學(xué)生都及時(shí)準(zhǔn)確地找到自己的問題所在，進(jìn)而有針對(duì)性的進(jìn)行提升。初一（7）班鄭春雷老師的英語課，師生同屏、拍照上傳、隨機(jī)提問、小組積分等方式讓學(xué)生全身心投入課堂。尤其是智慧課堂軟件在課堂運(yùn)用中的搶答、隨機(jī)抽答、小組PK等功能，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性，師生之間的互動(dòng)高效，課堂變成學(xué)生快樂學(xué)習(xí)和展示的舞臺(tái)。聽課老師對(duì)濱河淮外的智慧課堂輕松熱烈的課堂氛圍和學(xué)生的高參與度豎起大拇指點(diǎn)贊，不時(shí)拿出手機(jī)拍照記錄。
聽課結(jié)束后，濱河淮外初一語文備課組長(zhǎng)董云老師、初一數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)范洪雷老師與來賓們一起圍繞“三環(huán)三案”智慧課堂的實(shí)際操作、集體備課等多個(gè)問題進(jìn)行了深入的交流與探討。最后，賓主雙方都希望多舉行這樣的交流研討活動(dòng)，資源共享，智慧相融。
來賓合影
參觀校園
參觀公寓
教室聽課
教室聽課
深入交流