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教學(xué)相長(zhǎng),砥礪前行

時(shí)間:2022-06-09 08:38 作者:王冬玲 編審:許盼盼
  本著探索更有效的教學(xué)方法,真正實(shí)現(xiàn)有趣、高效的課堂這一教學(xué)目標(biāo),6月7日,淮外曙光小學(xué)部語(yǔ)文教研組共同聆聽(tīng)了一語(yǔ)組李亞楠老師執(zhí)教的《咕咚》,李老師用她那溫柔的聲音和學(xué)生一起演繹了這堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。



 
  根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),教學(xué)中李老師通過(guò)識(shí)字方法滲透,把生字放在大情境中去認(rèn)讀,少了枯燥的死記硬背,讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)。李老師還充分利用課文插圖,帶著孩子們借助讀物中的圖畫(huà)展開(kāi)閱讀,看著生動(dòng)的插圖,既激發(fā)了思維,豐富了想象,也實(shí)現(xiàn)了多元的表達(dá),學(xué)生有了入情入境的感悟,朗讀指導(dǎo)自然水到渠成,充分體現(xiàn)了“以讀代講,以讀促悟”的課堂定位。最后通過(guò)“演講故事,畫(huà)龍點(diǎn)睛”升高主題讓學(xué)生領(lǐng)悟到“凡事要?jiǎng)幽X筋,要眼見(jiàn)為實(shí),不要盲目跟隨別人。”的道理。





  展示課后,語(yǔ)文教研組老師集中研討,蔣娟老師從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等方面進(jìn)行了說(shuō)課。朱玲老師從識(shí)字、閱讀、情景對(duì)話、寫(xiě)字等環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)課,細(xì)致地分析了本節(jié)課的教學(xué)思路。還有其他備課組代表就組內(nèi)的聽(tīng)課感受進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng),讓我們受益頗多。教學(xué)處周海濱主任從教學(xué)方法、課堂結(jié)構(gòu)和語(yǔ)文素養(yǎng)學(xué)習(xí)三方面對(duì)李老師的課給予了充分的肯定,并對(duì)生字教學(xué)提出了切實(shí)可行的建議,對(duì)我們今后的課堂教學(xué)具有深刻的指導(dǎo)意義。











 
  每一次的教研活動(dòng),都是實(shí)踐中學(xué)習(xí),在研討中成長(zhǎng),一語(yǔ)組老師們將不斷前行,不斷進(jìn)步。


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