——記曙光雙語(yǔ)小學(xué)部英語(yǔ)青年教師基本功大賽
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校英語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高英語(yǔ)教師的職業(yè)技能，優(yōu)化青年教師的整體素養(yǎng)。淮安曙光雙語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部舉行了英語(yǔ)青年教師基本功大賽。本次比賽涵蓋了英文書寫、專業(yè)技能測(cè)試、即興演講、教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作、模擬課堂六個(gè)項(xiàng)目，全方面考察教師的英語(yǔ)專業(yè)素養(yǎng)能力。
專業(yè)技能
1.展現(xiàn)素養(yǎng) 彰顯內(nèi)涵——專業(yè)知識(shí)測(cè)試
教師專業(yè)知識(shí)測(cè)試力求達(dá)到在考試中、反思中獲得專業(yè)提升的目的。英語(yǔ)專業(yè)素養(yǎng)測(cè)試內(nèi)容涵蓋教育學(xué)、心理學(xué)、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)等，題型多樣，既重視考察對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的理解和掌握，又注重檢測(cè)在教學(xué)實(shí)踐中的準(zhǔn)確應(yīng)用。測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)采取單人單桌、閉卷筆試方式進(jìn)行，老師們認(rèn)真審題獨(dú)立答卷，書寫規(guī)范完整，交出一份份高質(zhì)量的答卷。
通用技能
1.書英文美篇 展筆下風(fēng)采——英文書寫
特里斯坦·斯貝茨曾說(shuō)：“漂亮、整潔的筆跡，將視為一種高貴。” 教師書寫是自身的基本素質(zhì)，是課堂的“門面”。教師的書寫態(tài)度對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師把字寫得規(guī)范、工整、美觀，寫的有藝術(shù)感，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。在本次競(jìng)賽中，教師們根據(jù)給出的范文，全情投入，一個(gè)個(gè)優(yōu)美的字母從她們的筆尖流淌出來(lái)，一張張規(guī)范、工整、精美似字帖的硬筆書寫作品展現(xiàn)在眼前，令人賞心悅目。
2.“英”韻飛揚(yáng) 綻放精彩——即興演講
即興演講對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)表達(dá)素養(yǎng)提出了較高的要求。比賽現(xiàn)場(chǎng)，參賽老師們按照現(xiàn)場(chǎng)抽簽順序，拿到話題后準(zhǔn)備三分鐘，隨即進(jìn)行三分鐘英文演講，旨在考驗(yàn)教師的口語(yǔ)素養(yǎng)和臨場(chǎng)演講能力。參賽老師們緊扣主題，立足自身教學(xué)實(shí)際，或熱情洋溢，或委婉動(dòng)聽(tīng)，盡情闡述自己的觀點(diǎn)。那優(yōu)美流暢的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，那新穎獨(dú)特的見(jiàn)解博得了評(píng)委老師的陣陣稱贊。老師們用自信生動(dòng)的語(yǔ)言，真誠(chéng)飽滿的熱情表達(dá)了對(duì)教育教學(xué)的看法，更展示了自己的才藝和風(fēng)采。
3.精心巧設(shè)計(jì) 教學(xué)亦多術(shù)——教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作
在有限的時(shí)間內(nèi)，脫離網(wǎng)絡(luò)和參考書，獨(dú)立思考，撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)并使用既定素材制作課件是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。本次比賽，曙光小學(xué)部緊跟淮安市教研室步伐，以教材與麗聲北極星分級(jí)繪本為設(shè)計(jì)內(nèi)容，聚焦5G課堂、落實(shí)雙減為設(shè)計(jì)要求。面對(duì)初次接觸的繪本素材，每位英語(yǔ)教師靜心備課，挖掘繪本材料與教材中的語(yǔ)言知識(shí)，選擇合適的教學(xué)方式有效進(jìn)行課內(nèi)外閱讀的融合教學(xué)設(shè)計(jì)。他們反復(fù)研讀教材，精心構(gòu)思，快速制作課件，他們綜合運(yùn)用希沃白板的多種輔助功能，將課件做到圖文并茂、聲色俱全，具有教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、實(shí)用性、趣味性等特點(diǎn)。老師們憑借深厚基本功，出色地完成了教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作任務(wù)。
3. 看“無(wú)生”課堂 展“有聲”精彩——模擬課堂
模擬演課環(huán)節(jié)是本次教學(xué)基本功中最關(guān)鍵的一項(xiàng)。比賽中，老師們獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)、親切自然的教態(tài)、富有感染力的語(yǔ)言以及扎實(shí)嫻熟的專業(yè)基本功和現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段的合理運(yùn)用，奉獻(xiàn)了一堂堂精彩的“無(wú)生課堂”，聽(tīng)課者仿佛被帶入了真實(shí)的課堂，真是此處“無(wú)生”，別樣精彩！
“修以求其粹美，養(yǎng)以期其充足。修猶切磋琢磨，養(yǎng)猶涵育熏陶。”曙光小學(xué)部始終把建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍作為學(xué)校的根本任務(wù)，在青年教師的培養(yǎng)模式上，突破單一化、模式化，注重追求個(gè)性化、多樣化，“如切如磋，如琢如磨”，只要用心，“有意思”的課堂就在身邊；只要用情，“有情懷”的素養(yǎng)終會(huì)達(dá)成！百舸競(jìng)渡奮楫者先，靜水深流來(lái)日方長(zhǎng)。青年教師們定會(huì)在奮斗前行路上銳意進(jìn)取，打開(kāi)眼界，言行作榜勤思勵(lì)學(xué)，厚德篤行立己樹(shù)人，攜手共筑曙光新輝煌!(文/顏雯 圖/英語(yǔ)組)