為深入貫徹落實教育部關(guān)于“雙減”政策的相關(guān)要求，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，深入探究如何切實有效提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力，3月30日-4月1日集團(tuán)對曙光的教學(xué)工作進(jìn)行了檢查與反饋。4月12日上午，淮安曙光雙語小學(xué)部語文組舉行了大組教研活動，本次教研活動內(nèi)容為督導(dǎo)整改專題會議，全體語文老師全程參與。
會議第一項由楊立芬主任針對督導(dǎo)中作業(yè)問題進(jìn)行了反饋。她指出在作業(yè)批改中大部分老師批改認(rèn)真，題型有梯度等優(yōu)點。也指出部分老師作業(yè)批改記錄不夠詳實，太籠統(tǒng)，不具體；硬筆習(xí)字冊沒有統(tǒng)一進(jìn)度；部分作業(yè)等第不規(guī)范；教師在作業(yè)批改中的評價語比較少，較單一等不足之處。
接著周海濱主任從老師的作業(yè)批改記錄、教后記、二次備課、作業(yè)設(shè)計、聽課筆記、單元教學(xué)反思幾個方面進(jìn)行了督導(dǎo)反饋。他指出老師的作業(yè)批改記錄要記錄學(xué)生的共性問題，同時要注意書寫質(zhì)量；老師的教后記不應(yīng)該只記錄授課成功的方面，也可以記錄自己失敗的地方以及教學(xué)中當(dāng)堂生成的智慧、學(xué)生問題、學(xué)生發(fā)言、自己的心得體會等。
最后吳夢玉主任對本次督導(dǎo)整改會議進(jìn)行了總結(jié)，她提議老師們應(yīng)該多走進(jìn)其他老師的課堂，多聽聽網(wǎng)絡(luò)平臺上的微課。同時對課堂上的小組合作學(xué)習(xí)、小組教研活動提出了自己的建議。
此次督導(dǎo)整改為我們的工作提出了方向指引，分享交流碰撞智慧火花，靜心反思期待如花綻放。語文組各位老師自我剖析，自我要求，把教學(xué)常規(guī)做到實處，把服務(wù)做到深處，注重課堂提質(zhì)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，促進(jìn)教師成長。（趙一鳴）