教者若有心，學(xué)者必得益。布置作業(yè)，是一種藝術(shù)，更是一種創(chuàng)新。在“雙減”背景下，教師更要通過作業(yè)讓每一個孩子的潛能得到充分的發(fā)展，讓每一位學(xué)生多一點空間去探索，多一點時間去思考，多一點機會去體驗，多一點自由去呼吸。
近期，曙光小學(xué)部四年級的孩子們圍繞“My school life”主題設(shè)計了英語作業(yè)，學(xué)生既可以寫對學(xué)校的認(rèn)識，也可以記錄同學(xué)們的生活；既可以運用所學(xué)英語對學(xué)校進(jìn)行介紹，也可以講述學(xué)校發(fā)生的事情。碧綠色的足球場上，同學(xué)們在愉快地踢著球，周圍是高聳的建筑，有教學(xué)樓、圖書館、宿舍樓、曙光餐廳……
四年級的學(xué)生喜愛觀察生活，經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí)積累已具備一定的知識遷移能力。此次活動，孩子們將生活實際與課本相連接，實現(xiàn)浸潤式學(xué)習(xí)，提高了英語學(xué)習(xí)的效率。下面讓我們一起來欣賞孩子們的作業(yè)吧�。U兆娟）
